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생태유아 교육프로그램(숲 유치원)은 아이들에게 자연과 더불어 살아가는 방법을 체험으로 터득케 한다는 것에서 현대사회에 있어 꼭 필요한 프로그램이지 않나 생각해 보았다. 물론 일부 보육기관에서는 자연친화적이고 자율적인 교육이라
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자연친화적 유아교육이다.
(3)생태유아교육은 생명의 원리에 따라 아이를 기르는 교육이다.
(4)생태교육은 우리 조상들의 아이 기른 지혜에 바탕을 두고 있다.
(5)생태교육은 유아교육의 새로운 패러다임이다. 1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테
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생태유아교육 프로그램
가. 생태유아교육의 개념
o 생명사상 내지 생태론적 세계관에 바탕을 둔 생명론적 접근의 유아교육
o 새로운 패러다임의 교육
o 자연의 순리에 따르는 자연친화적 유아교육
o 아이를 한울림으로 모시는 아이살림의 유
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자연탐구 영역에 대한 교사의 관심도와 운영실태”, 강남대, 2013
- 전연주, “가정연계 자연탐구중심 유아과학프로그램 개발 및 효과”, 전북대, 2006
- 이윤희, “자연환경구성활동이 유아의 과학적 탐구능력과 자연친화적 태도에 미치는 영향
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프로그램
생태유아교육은 생태학과 유아교육의 만남이다. 생태유아교육은 생태학적 접근의 유아교육으로서 생명사상 내지 생명의 세계관에 터전을 두고 있다. 생태유아교육은 자연의 순리에 따르는 자연친화적 유아교육이다. 생태유아교육
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생태유아교육은 자연의 순리에 따르는 자연친화적 유아교육.
(3) 생태유아교육은 생명의 원리에 따라 아이를 기르는 교육.
(4) 생태교육은 우리 조상들의 아이 기른 지혜에 바탕.
(5) 생태교육은 유아교육의 새로운 패러다임.
* 생태프로그램
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자연을 경험하고 탐구하는 즐거운 교육 환경을 조성하는 것이 바람직하다. 이는 결국 아이들의 미래 세대를 책임지는 오늘날 부모와 교사들이 반드시 실천해야 할 의무임을 다시 한 번 강조한다. 서론
생태 친화프로그램의 개념
놀이
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생태 프로그램을 개발해 나가려는 노력들이 필요하다는 생각을 해 본다.
<참고 사이트>
http://sinnaschool.com/star.html
http://www.es21.co.kr/f2.htm
http://www.jammy.net/main.htm
http://www.ecokid.or.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자연물을 이용한 다양한 놀이
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자연친화적 보육프로그램의 효과. 석사학위 논문. 한양대학교.
최미영(2007). 유치원 교육프로그램에 따른 유아의 환경에 대한태도 연구. 석사학위 논문.경남대학교.
김명희, Vygotsky의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의미, 석사학위 논문,
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제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1) 혼합 연령 프로그램
2) 장애아 통합 프로그램
3) 반편견 프로그램
4) 영재아 프로그램
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