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실제, 한국방송통신대학교 출판부, 2006
이상화, 최석란, 놀이지도, 공동체, 2010
오연주, 박진옥, 자연친화적 놀이지도, 창지사, 2007
김현자, 놀이지도, 동문사, 2009
류경화, 유아놀이지도, 태영출판사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이터의 설계와 구
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자연에 대한 민감성을 느낄 수 있도록 진행되어야 한다.
참고문헌
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 대표적인 영유아프로그램들 중 우리나라에서 자생한 ‘생
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자연에 대한 민감성을 느낄 수 있도록 진행되어야 한다.
참고문헌
마리 몬테소리, 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식, 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007
김숙자 외, 영유아교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 (1)역사
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보육시설 확충 3개년 계획(1995~1997)실시 : 양적 확충에만 치중
- 2002년을 전후 보육시설의 양적 확대와 함께 질적 개선을 위한 노력을 배가
- 영유아보육 평가의 기준은영유아보육의 질을 구성하는 하나의 지표임
6) 자연친화적 교육
- 인간다운
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프로그램
2) 생태유아교육 프로그램
3. 발도르프 프로그램과 생태유아교육 프로그램의 교육내용
1) 발도르프 프로그램
2) 생태유아교육 프로그램
4. 발도르프 프로그램과 생태유아교육 프로그램의 보육과정에의 시사점
1) 발도르프 프
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자연조명 활용, 편안하게 읽을 수 있도록 낮은 책상, 소파, 쿠션 등
◎교재교구 : 친구이름카드, 글자친구놀이(삼각대, 글자카드, 그림카드), 하루일과사진책 /동화책 -친구야 난 네가 참 좋아, 둘이서 둘이서, 커다란 무, 차례차례, 세상에서 가
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자연스러우며 실제의 삶 자체'라는 것에서 출발한다. 교육은 일상생활 그 자체이며 가정의 연장선상에 있어야 한다. 아이들은 주어진 환경과 주변 사람들과의 관계를 통해 배워요.
아이들은 건강하게 생활하고, 또 각자 나이에 맞는 발달 과
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보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프로그램
13장 다중지능이론기반 교육과정
14장 다문화 교육과정
15장 자연친화적교육 프로그
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일체의 규제를 받지 않는다.
(3) 자유취학제(open enrollment plans)
1) 자유취학제는 거주 지역과 관계없이 학생들로 하여금 그들이 선택한 공립학교에 취학할 수 있게 해 주는 제도이다.
2) 자유취학제에는 교육구 간의 전학도 포함될 수 있다.
3) 자
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보육 프로그램
* 나 너 우리를 사랑하는 '반딧불이 아이들' *
"반딧불이" 프로그램은 산남어린이집 내에 있는 아이들 중에서 맞벌이 등과 같이 사정이 여의치 않아 저녁 늦게까지 집에서 보호받지 못하는 아이들을 반딧불이의 빛으로 인도, 안
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