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문이다. 교양과 양심이라는 열쇠가 없다면 그 사람은 방종이라는 공간에서 혼자 살아감이 마땅할게다. 그것이 혼자서는 살아갈 수 없는 인간이 자유를 갈구함에 있어 갖는 딜레마다.
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문화다양성(놀이하며 배우는 다양한 문화). I누리.
권윤정(2017). 만 1세 영아의 자유놀이시간 신체영역 활성화를 위한 실행연구. 강릉원주대학교 석사학위논문.
김민영(2019). 증강현실 그림책의 주일학교 교육 적용 기대감과 현존감에 대한 인
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자유주의적 공세에 모든 수준, 모둔 부문에서 전면적으로 맞서 나가는 데에 있다고 말할 수 있다. 무엇보다 밑으로부터의 노동자대중의 자생적인 투쟁은 그러한 저항의 밑거름이 될 것이다. 그리고 그러한 투쟁 속에서 발현되는 노동자대중
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자유도시와 경제자유구역 내 외국대학 혹은 그 분교의 설립으로 고교 졸업생을 나눠가져야 하는 상황이 초래된다면, 조만간 문을 닫지 않을 수 없을 것이다. 특히 비수도권 대학의 경우 그 파급 효과가 더 크게 나타날 것이다. 대학 재정의 위
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이름하에 폭력으로 발현되기도 한다.
“장미의 이름” 은 추리극으로서도 빼어난 스토리텔링을 가지고 있지만 종교에 관한 철학적인 질문을 던지고 있다는 점에서 그 가치를 인정받아야 마땅한 작품인 것 같다. 비록 수백년 전의 중세 시대
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