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프레이리라는 사람이 어떤 사람이길래 그의 저서도 이렇게 많고 책도 어려워 접할 수 없는 나와는 거리가 먼 사람이라고 생각을 했다. 그는 교육을 위해 변호사라는 직업을 관둘 만큼 헌신적이고 실천적인 교육자이다. 그가 자유를 향한 교육
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자유인이 되지 않을 까 생각한다. 나또한 이러한 사람을 가르치는 교사가 되리라 다시 한 번 다짐하게 된다.
*참고문헌
1.자유의 교육학 : 저자 파울로 프레이리|아침이슬 |2007.10.22
2.그의 삶과 사상-파울루프레이리 읽기 : 모아시르가도치|우
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파울루 프레이리」, 『우리교육 (2016 봄)』, 2016
이성우, 「파울루 프레이리 : 프레이리의 사상」, 『우리교육 통권 제 264호(2016 여름)』, 2016
홍은광, 「희망의 교육을 향한 해방의 삶, 파울로 프레이리」, 『교육비평 제14호 (2003 겨울)』, 2003&nbs
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프레이리의 주요 개념 4
(1) 피억압자를 위한 교육의 정당성 4
(2) 억압자와 피억압자의 모순을 극복하는 방법 5
(3) 억압의 도구로 이용되는 ‘은행 저금식 교육’ 6
(4) 해방의 도구로 이용되는 ‘문제제기식 교육’ 6
(5) 자유를 실천하는 교
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교육에 대해 프레이리는 자유를 성취하는 과정으로 대화식 교육과 문제제기식 교육을 상정했다. 자유를 향한 문화적 행위는 교육 과정을 전채를 지칭하는 개념이다. 문화적 행위를 대화를 통해 한 집단이 살고 있는 구체적인 상황을 인식하
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교육 관련 교육과정 및 교과서 분석」 서울 : 일지사
조병철, 2003 「사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사
최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회
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자유의 이론적 기반』, 서울:경문사, 1991
최홍석, 『부동산 컨설팅 제도의 체계화』, 서울:법문사, 1993.
김기완, 『한국 부동산 컨설팅의 현실적 과제와 21C를 향한 전망』, 1996.
김창걸, 『교육 행정학신론』, 서울:형성출판사, 1992
김영진, 『부
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자유. 서울 : 한국신학연구소, 1999.
이병주, Hawthorne 문학연구. 서울 : 한신문화사, 1995.
Hawthorne Nathaniel , The Scarlet Letter. Oxford University Press, 1998.
Johnson, Wendell Stacy. Sons and Fathers: The Generation Link in Literature, 1780-1980. NY: Peter Lang. 1985.
Levi, Joseph. “Hawtho
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향한 갈망으로 살아가는 사람이었다. 그렇기에 그는 멸망의 도시를 떠날 수 있었다. 십자가 언덕의 자유로 고난의 산을 넘을 수 있었다. 전신갑주로 아볼루온과의 결투에서 승리하고 사망의 음침한 골짜기를 건널 수 있었다. 허영의 시장의
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자유기업원 주최의 시장경제의 이해 교육 과정을 이수하였습니다. 특히, 시장경제 분석력과 이해력을 중시하는 TESAT에 응시하여 1급을 받기도 하였습니다. 이러한 학습 활동을 통해 시장경제 분석력을 높일 수 있었으며, 이를 바탕으로 변동
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겸비한, 열정을 가진 화공 Engineer ]
4. Dream it, imagination (상기 질문에서 기술하지 못한 내용이 있다면 자유롭게 기술하여 주십시오. (500자 이내)
친구들은 저를 독종이라 부릅니다. 이는 앞서 말씀드린 바와 같이 테니스
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