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장학 지도를 반성해 보면 인적, 물적, 시간적 제약 등으로 인하여 학교 현장에 있는 교사들에게 크게 도움을 주지 못하는 장학 지도, 그리고 수업보다는 경영·관리 활동에 초점을 둔 장학 지도가 되어 왔던 점이 적지 않다
유아기는 발달이
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유아 놀이활동, 창지사, 2011
전진 외 1명, 발달장애학생의 빛 개념 학습을 위한 놀이체험 과학학습모형, 대구대학교, 2011
황윤세, 유아의 창의적 성향의 놀이 행동 평가 도구 개발, 한국유아교육학회, 2008 Ⅰ. 놀이프로그램
Ⅱ. 놀이체험
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물건을 제자리에 정리해요>
유아들이 평소에도 제자리에 바르게 정리하는 습관을 가질 수 있도록 지속적으로 지도한다.
일과평가
전화상담
투약사항
기타사항
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재 적
출 석
결 석
결석원아 및 사유
11
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유아교육기관 운영관리, 창지사
윤정일 외(2011) 현대교육행정학, 교육출판사
강문희 외(2011) 유아교육기관 운영관리, 박지사
원중연(2009) 영유아 교육기관 운영관리, 정인사
김경철, 김안나 공저(2011) 유치원 기관평가의 이해와 실무, 학지사
이
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유아 수가 많으면 그만큼 충분히 관찰하고 기록하는 것이 힘들기는 하지만 유아의 성장을 평가하는 데 가장 중요한 실질적 도구이자, 다른 평가방법을 종합한 평가의 결과들이기도 한다. 또한 학급 일지도 집단 속에서 개인 유아가 어떤 역할
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자율협의 조정시스템의 설치, 대학 정보공개 강화, 대학평가제도 강화 등을 통한 사후관리(ex post) 시스템의 구축 등이 필요하다.
대학과 정부의 협력자적 관계 형성
정부와 대학은 각각 사회의 주요 기관이자 일원으로서 교육계의 주요 문제
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평가 단위는 개인 유아가 아닌 프로그램이 된다. 요컨대, 교사가 선정한 수학 교육 프로그램이 적절하고 타당한지를 평가하는 것이다. 프로그램의 평가에는 유아 수학 교육의 목적, 목표, 내용, 활동자료, 유아에 대한 평가 방법 및 도구의 적
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평가
미술 재료와 도구를 활용하여 OO가 만들고 싶은 것을 만들며 생각을 표현할 수 있다. 일상에서 볼 수 있는 것들을 유아만의 느낌으로 재창조하여 나타낼 수 있다.
자연탐구
여러 가지 물건을 살펴보던 OO가 무전기를 손가락으로 가리키며
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유아교육기관 운영관리」, 동문사, 2000.
5. 이기숙 외3인,「유아교육개론」, 양성원, 2002.
6. 이대균송정원,「유아교육기관의 운영관리」, 양서원, 1998.
7. 주삼환,「장학-교장론-교육의 질 관리」, 성원사, 1990.
8. 최한수,「유아교육행정」, 문음
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평가
Ⅴ. 체육과학습(교육, 수업)의 평가
1. 학생의 조직
2. 진단과 지도
3. 동기 유발
4. 지식 및 태도의 평가
Ⅵ. 체육과학습(교육, 수업)의 수업장학
1. 교사의 준비성
2. 교사의 지도관
3. 교사의 지도 기술
1) 학습지도의 과정은 적절
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