|
발달평가
알고 있는 꽃에 대해 이름을 발음해보며 자신의 생각과 느낌, 경험 등을 말한다. 친숙하고 다양한 낱말을 정확하게 발음하며 이야기한다. 꽃이라는 주제를 가지고 교사와 함께 다양한 이야기를 나눌수 있다.
만4세 1학기 OOO 관찰일지
|
|
|
발달평가
대그룹 활동 시간에 다른 사람의 이야기를 듣고 잘 이야기하는 편이다.
만4세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 공구 상자를 책상 위에 올려두고 그 앞에 의자를 두고 앉
|
|
|
발달평가
대그룹 활동 시간에 다른 사람의 이야기를 듣고 잘 이야기하는 편이다.
만4세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 공구 상자를 책상 위에 올려두고 그 앞에 의자를 두고 앉
|
|
|
발달평가
도움이 필요 하다고 할 때 다른 사람과 도움을 주고 받을 수 있다.
<OO어린이집 만4세반 관찰일지>
OO반
이름 : OOO
관찰영역
관찰내용
2
학
기
사회관계
수료 머리띠를 착용한 OO가 꽃다발을 들고 미소를 짓자 OO가 나도 꽃다발 필
|
|
|
발달평가
식사시간 더 먹고 싶은 음식이 있을 때는 더 달라고 이야기를 하며 맛있게 먹는다.
만4,5세반 관찰일지 발달평가 #10
OO반
아동명 :OOO
관찰영역
관찰내용
12월
사회관계
친구가 아침에 울면서 등원을 하는 모습을 지켜 본다. 그리고 친
|
|
 |
조사시 연구대상인 유아의 특성상 개별 면담하여 실시한다.
5. 자료수집 방법
(1) 참여관찰(동영상 촬영)
(2) 심층면담
(3) 질적자료 분석
<프로그램 진행 절차>
10-15
교사의 성경이야기 읽어주기 활동
10-15
교사의 주도 아래 토의활동
|
|
|
관찰, 발생 가능한 사고에 대한 사전 대비, 안전관리에 대한 종사자 교육프로그램 실시, 영유아들 스스로 지켜야 할 안전사고 대비 능력발달을 위한 프로그램 개발, 안전사고재발방지 프로그램개발 및 지도 등을 연월 계획을 세워 실시평가해
|
|
 |
하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
|
|
 |
관찰내용
관찰평가
신체운동
7월 18일
자유놀이 활동 중 친구들과 색종이 접기 놀이를 하는 과정에서 색종이로 종이배를 잘 만들었다.
색종이를 잘 접어 종이배를 만들어 내는 모습에서 소근육을 이용한 운동능력이 잘 발달되고 있는 것으로
|
|
 |
관찰내용
관찰평가
신체운동
1월 25일
투호활동에서 투호가 잘 들어가지 않는다. 그래도 포기하지 않고 마지막까지 활동을 마무리 하였다.
평소 신체 운동 능력이 크게 발달되어 있는 것으로 나타나지는 않으나, 꾸준하게 노력하는 모습이 엿
|
|
 |
선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
|
|
 |
평가
자신감이 떨어지는 편인데, 혹시 아이를 불안하게 만드는 요인이 주위에 있는가를 자주 살펴보고 있습니다. 또한 아이가 활발하게 움직일 때는 칭찬하고 격려해주며 움직임을 독려하고 있습니다. 교사와의 유대감이 잘 형성되어 있으므
|
|
메뉴펼치기
