만4세 유아 1년분량 평가제 관찰일지 (6개 영역별로 발달평가 첨부)

소개글

만4세 유아 1년분량 평가제 관찰일지 (6개 영역별로 발달평가 첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 1학기 관찰일지
(1) 기본생활습관
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰기록
- 발달평가

2. 2학기 관찰일지
(1) 기본생활습관
- 관찰기록
- 발달평가
(2) 신체운동
- 관찰기록
- 발달평가
(3) 의사소통
- 관찰기록
- 발달평가
(4) 사회관계
- 관찰기록
- 발달평가
(5) 예술경험
- 관찰기록
- 발달평가
(6) 자연탐구
- 관찰기록
- 발달평가

본문내용

방울을 주워 다시 선 앞에 선다. OO가 시작하면 같이 던지는 거야. 시~작!이라 말하자 OO가 솔방울을 잡고 있는 팔을 뒤로 젖혔다 앞으로 뻗으며 제자리에서 점프한다.
발달평가
OO는 제자리에서 팔의 각 부분의 움직임을 조절하며 솔방울 멀리 던지기를 해본다. 던진 솔방울을 가지러 가기 위해 달리는 등의 이동운동을 한다. 친구와 함께 하는 바깥놀이 활동에 즐겁게 참여할수 있다.
의사소통
매트에 모여 앉아 이야기 나누기를 하고 있다. 교사가 “겨울에 할 수 있는 놀이는 뭐가 있을까요?”라고 하자 OO가 “눈놀이요!”라고 대답한다.
발달평가
대그룹 활동 시간에 다른 사람의 이야기를 듣고 잘 이야기하는 편이다.
만4세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 공구 상자를 책상 위에 올려두고 그 앞에 의자를 두고 앉는다. OO가 안녕하세요. 시계가 고장 났어요.라며 OO와 마주 보고 앉는다. OO가 안녕하세요. 시계가 왜 고장 났어요?라고 묻자 OO가 제가 시계를 끼고 수영했어요.라고 대답한다. OO가 고쳐줄게요.라며 공구 상자에서 드라이버를 꺼내어 시계의 나사를 풀고 조이는 시늉을 한다. OO는 다 됐습니다! 이제 수영할 때 조심하세요.라고 말하며 OO에게 시계를 건넨다.
발달평가
좋아하는 친구와 함께 역할을 나누어 놀이에 참여한다.직업에 따라 하는 역할을 알고 도구의 쓰임을 잘 알고 있으며 문장으로 자신의 생각을 표현할 수 있고, 능숙하게 놀이로 표현할수 있다.
예술경험
나의 몸은 소중해~ 놀이중에 교사가 하는 말을 그대로 모방하여 따라 말하며 색연필을 이용하여 좌우로 색칠을 시도하다가 행동을 멈추고 다시 교사의 말을 회상하며 말을 하며 교사를 쳐다본다. 교사가 다시 OO의 말을 모방하여 말하자 웃으며 반복하여 말놀이를 하는 모습이 보인다.
발달평가
나의 몸은 소중해요라고 말하며 교사의 말을 따라하고 그림을 보며 들었던 말을 회상하며 교사에게 되물으며 확인을 한다. 집중도가 짧아 평소 좋아하는 말놀이로 호응도를 높을 수 있도록 지원하고 있다.
자연탐구
땅속 동물의 사진을 보고 관심을 보이며 자신의 기억을 회상하며 땅속관련 기억을 언어로 표현한다. 숲놀이시 개미를 봤던 경험과 고구마캐기에서 땅속을 파헤치며 고구마를 잡아 당겼다고 상세히 자신의 경험을 차례대로 말하고서 책을 가리키며 자신은 거미가 징그럽다며 “거미는 징그러워요~”말하며 거미를 가리킨다. 그때 OO가 거미모형을 가져오자 “하이야~ 난 거미가 싫다고!!”말하고 OO가 가져온 거미를 밀쳐낸다.
발달평가
OO가 일상생활에서 경험했던 것들을 회상하며 언어로 표현할 수 있다. 다양한 동식물은 보호하고 거미와 동식물이 주는 이로운 점을 인지할 수 있도록 언어적 표현과 관찰하기만 하는 것이 아닌 다양한 방법으로 탐색을 시도할 수 있도록 해야겠다.
만4세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
기본생활
오전 간식을 OO의 앞에 놓아준다. “선생님, 이거 무슨 간식이에요?”라며 관심을 보이고 교사가 누룽지라고 알려주자 “나 누룽지 먹어봤어”라며 숟가락을 들어 맛을 보고 한 그릇을 다 먹은 후 “더 주세요”라며 조금 더 먹는다.
발달평가
누룽지를 맛있게 먹는 OO에게 누룽지를 어떻게 만드는지 이야기하자 OO가 “그럼 불에 끓이는 거야?”라고 질문을 하고, “그래서 맛있구나”라며 맛있게 먹었다. OO와 음식이 만들어지는 과정을 놀이하며 이야기 나누거나 반찬을 먹으며 이야기 나누는 시간도 가져보았다.
신체운동
천둥과 번개라는 곡을 들려주었고 곡을 들으며 자유롭게 천둥과 번개를 표현한다.
발달평가
신체움직임을 아주 크게하면 천둥과 번개를 표현한다.
의사소통
OO가 벽돌 블록으로 만든 첨성대 옆에 선다. 그리고는 마이크 모형을 들고 이것은 첨성대입니다. 우리나라에서 엄청 유명한 건물입니다.라고 이야기한다. OO가 다가와 이거 나 본 적 있는데?라고 하자 OO가 나도 봤는데! 나 엄마, 아빠랑 경주 놀러가서 봤어. 거기에 탑도 있고 무덤도 있었어!라고 한다.
발달평가
전하고자 하는 정보와 지식을 적절한 단어로 표현할 수 있으며 상대방의 이야기를 관심 있게 듣고 관련해서 말하고 있으며 자신의 경험을 구체적으로 이야기할수 있다.
만4세 2학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만4세
영역
관 찰 내 용
사회관계
OO가 여기는 OO 꽃가게에요. 가을꽃 사세요~ 예쁜 가을꽃이 있어요.라고 친구들이 많이 있는 곳을 향해 큰 목소리로 말한다. OO가 와서 나도 가을꽃 팔고 싶다.라고 말하자 OO가 지금은 안 돼. 내가 하고 있잖아. 하고 싶으면 기다렸다가 해.라고 말한다. 그러자 OO가 같이 팔아도 되잖아. 같이 하자.라고 말하지만 OO는 싫어. 지금은 나 혼자 하고 싶어.라고 말하고 혼자 꽃가게 놀이를 한다.
발달평가
자신의 감정을 알고 상황에 맞게 표현한다. 친구와의 갈등을 긍정적으로 해결하는 방법을 알려줄 필요가 있으며 친구와 역할을 나누어 놀이하는 것의 장점에 대해 알려줄 필요가 있다.
예술경험
미술영역에서 친구와 색종이로 지갑을 만들자, 친구들이 만드는 법을 알려달라고 한다. .그러자 친구들에게 방법을 알려주고는 같이 지갑을 하나더 만들어 교사에게 가져와서 “선물이에요”라며 건네주었다.
발달평가
OO는 종이접기나 색칠을 꼼꼼하게 할 수 있다.
자연탐구
매미 오줌 싸게를 이용하여 오이에 물을 뿌려주며 오이를 관찰하는데, “선생님. 이거 오이에요.?.” 라고 말한다. 교사가 “와~ 오이나무도 알고 있네?” 질문하자, “이거, 이거는 오이고 이것은 고추, 고추”라고 말하며 가리킨다. 교사가 “OO가 먹는 맛있는 오이도 있고 선생님이 좋아하는 초록고추, 빨간 고추도 많다”라고 열매이름을 알려주자, “그럼 노랑색 오이 이름은 뭐에요?”라고 궁금해 한다.
발달평가
OO는 열매에 관심이 많고 호기심이 많아 질문을 스스로 하여 대답을 해주면 고개를 끄덕이며 이해를 한다. 열매의 변화를 민감하게 알아차리고 스스로 적극적으로 탐색하고 호기심을 해결해나갈 수 있다.

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