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평가의 본질은 결국 학교경영에 대한 총체적 질 관리 및 교육활동에 참여하는 교원에 대한 인간자원장학의 차원에서 추진함으로써 행복한 학교 만들기의 적절한 평가시스템으로 기능하는 것이어야 한다.
참고문헌
백순근, 교육평가의 양적
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연구. 영유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기장학이란
2. 자기장학의 주요한 특징
3. 보육교사의 자기장학의 필요성
1) 유아교육의 질 향상
2) 전문성 신장
3) 자기 성장
4) 자기 발전
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아특수교육
1) 영아를 위한 조기중재
2) 개별과 가족 서비스 계획(IFSP)
3) 학령 전 아동을 위한 특수교육
3. 선별, 판별 및 사정
1) 선별도구
2) 진단도구
3) 프로그램 계획과 평가 도구
4. 유아특수교육의 교육과정 목표
1) 발달적으로
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장학지도자의 양성을 위한 프로그램 개발과 함께 직전교육 및 현직교육체제를 강화해야 한다.
또한 장학직, 연구직 등 교육전문직에 대한 자격기준과 임용제도가 개선되어야 한다.
장학지도자의 평가제도가 확립되어야 한다. 장학담당자
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평가, 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학 제 10집, 1997
송기원, 보육시설 운영실태와 활성화방안에 관한 연구, 한남대학교 지역개발대학원, 석사학위논문, 1996
이순형·최일섭·신영화·이옥경, 보육시설의 환경·운영관리 및 프로그램 평
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도구를 제작하여 제출하시오.
① 검사도구를 만드는 이유 혹은 목적
② 검사도구의 문항(최소 20문항 이상)
③ 내용타당도와 구인타당도의 확보 과정
④ 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용
⑤ 평정척도 문항에 대한 평가와 시사점
- 목 차
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유아의 독특한 발달 패턴, 변화, 흥미, 능력, 필요 등을 정확하게 이해할 수 있다. 또한 사고능력의 변화나 문제 영역을 평가하는 데 있어서 유용한 도구가 될 수 있다. 이에 따라 교사는 유아의 발달을 돕는 적절한 환경을 구성하게 하고, 교수
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평가
OO는 생명의 소중함을 알고 소중히 여길 수 있었으며 자연환경에 대해 긍정적인 모습을 보여주었다.
만3세 1학기 OOO 관찰일지
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
영아명
OOO
연령
만3세
영역
관 찰 내 용
일상생활
OO는 도구 사전을 만들기 위해 준비된
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장학담당자들은 실질적인 수업지도자가 될 수 있는 우수한 인 사로 충원될 수 있도록 제도적 장치를 마련하고 장학담당자가 된 수에도 그 자질을 향상 시킬 수 있도록 교육 및 연수 프로그램을 정비해야 한다.
학교의 자율성 확대를 통해 교
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평가 사업이 청와대 비서실의 주도하에 교육개혁 추진의 수단으로 시작된 사업이라는 사실을 밝혔다. 또한, 교육청 평가사업은 국가와 지방교육자치단체, 국가와 지역주민의 권한을 재조정하고자 하는 시도로 해석할 수 있으며, 평가와 장학
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