|
학교가 이를 교육과정 편성에 활용할 수 있도록 할 계획이라고 했다.
이에 교육의 질 제고라는 목표를 위해 서울을 제외한 평준화 지역의 자율형 사립고에 대하여는 자기주도 학습전형을 도입하는 등 입학 전형을 선진화할 계획이다.
자율형
|
|
|
과 교육과정 편성의 자율성을 보장받았지만 실제로는 입시위주의 교육과정에서 벗어자니 못하고 있다. 다시 말해 학생과 학부모의 다양한 목적이나 선호에 의한 선택이 아니라 입시에 유리한 학교를 선택하기 위한 과정에 자율형 사립고가
|
|
|
학교자율화로 인해 교과부로부터 막대한 권한을 이양 받은 지역교육청은 당선된 교육감의 이념 성향에 따라 교육정책의 내용과 방향이 크게 요동치게 될 것이다.
4. 자율 교사 인사권과 교육의 질의 관계 모호성
자율형 사립고가 자율적으로
|
|
|
자율형 사립고등학교에 근무하지만 이러한 교육의 불평등은 우리나라 전체의 미래를 위해서라도 다시 한 번 제고되고 연구되어야 할 것이다. 물론 자율형 사립고의 폐지를 논하는 것은 아니다. 교육의 본질과 다양성추구, 이 두 가지의 목적
|
|
|
다. 선택권을 내세우며 공부 잘하는 학생들에게만 보장하는 학교선택권은 선택권이라는 미명아래 차별을 극대화하는 것이다.
4) 사학의 자율성
정부는 기존 사립고가 자율형 사립이 되면 절약되는 예산으로 공교육살리기에 충당할수있을것
|
|
|
이런 이유로 고교다양화 300 프로젝트가 나오게 된 것인데 기숙형 공립고나 마이스터교는 소외계층을 배려한다는 측면에서 그리 큰 반발이 없지만 자율형사립고는 등록금 1000만원이라는 귀족학교의 성격을 지닌 탓에 그 사회적 파장이 매우
|
|
|
학교의 서열화및 빈부격차에 따른 교육 기회의 불균형.......
-동아일보 기자
우려되는 정책 : (1) 자율형사립고 100개 확대( 이유 : 점진적 확대가 바람직하며 한꺼번에 100개씩 만드는 것은 무리가 있음)
-서울시교육청 사무관
기존의 획일화된
|
|
|
자율형 학교로 전환시켜야 한다.
둘째, 외고 문제의 본질은 학생선발권이다. 일반계고나 자율형사립고가 선발권을 통제하고 있는 반면에, 국제고는 그렇지 않다. 학생 선발권을 통제하고, 희망학생을 대상으로 추첨하는 방식을 채택해야 한
|
|
|
학교운영체제의 구축 등을 시도할 수 있다.
자립형 사립고의 이러한 모습은 공립학교에게 학교혁신에의 모델로 작용할 수 있고 학생의 변화, 사회의 변화에 무딘 공립학교로 하여금 변화를 모색하는 계기를 제공할 수 있다.
사람이 눈두개,
|
|
|
러한 사회의 불평등한 구조에 저항, 도전, 비판하는 능동적 존재이기 때문에, 자율형 사립학교의 증설로 나타나는 국가간, 계층간의 교육격차를 줄이기 위해 끊임없이 갈등할 것이다.
|
|
메뉴펼치기
