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학교 중심으로 개편되어야 하겠다.
Ⅸ. 결론
중앙교육행정체제의 역할 및 기능상의 효과성에 대한 많은 문제가 끊임없이 제기되어 왔다. 교육관련 시대적 환경에 부응하고 장기적 국가발전에 부응하기 위한 교육정책 전반의 혁신을 도모하기
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혁신을 유도하는 교과서, 자습서, 참고서가 필요 없도록 학습전략을 제시하는 교과서가 만들어질 전망이다.
- 교수학습방법 개선
2. 중기 대책 : 학교 교육 정상화 및 내실화
1) 수준별 교육학생선택권 확대 등 고교평준화 보완
- 수준별 이동수
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자율형 사립고에 다니는 학생과 그렇지 못한 학생을 가르는 담, 둘째, 좋은 자율형 사립고에 다니는 학생과 별 볼일 없는 자율형 사립고에 다니는 학생을 가르는 담이다. 우수한 학생들이 자율형 사립고에 몰려들 경우 공립학교는 2류 학교로
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자율형 사립고·기숙학교·특수목적고 등 입시 명문학교 설립을 약속해, 사실상 고교 입시제 부활을 공식화했다. 아울러 대학입시 자율화라는 이름 아래 입시에 대한 최소한의 사회적 통제를 없애겠다고 했다. 이것이 어떤 결과를 낳을지는
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학교해체나 이를 부추길 수 있는 교육시스템의 다양화를 반대
긍정 : 기존 학교체제의 모순을 극복
- ‘교육=학교’라는 도식을 과감히 탈피하는 새로운 혁신적 시스템 필요
- 제도교육에 적응하지 못하거나 자발적으로 적응을 거부하는 학
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학교 재학생 중 40%정도가 사립고등학교에 재학하고 있다. 그만큼 우리 사회에서 사립학교. 특히 사립고등학교가 지닌 역할에 대해 많은 평가가 필요한 시점이라고 할 수 있다. 이와 같은 상황에서 요구되고 있는 새로운 교육 혁신이 사립고등
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학교들이 특성화된 교육 프로그램을 갖고 질 높은 교육을 제공할 수 있도록 자립형 사립고등학교를 확대 운영하며 활성화시켜 자율적 학교 운영에 의한 다양화된 교육환경을 갖추도록 하여 전반적인 교육의 질 향상을 도모해야 한다.
Ⅲ. 결
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학교의 서열화와 학생의 서열화와 함께 교사가 서열화 되며, 비정규직인 기간제, 계약직 교원이 급증할 것으로 예상된다. 또한 교원양성체제도 개방형으로 개편되며, 자립형 사립고에서는 전문직 석 박사를 교원으로 채용하고 있는 실정이다
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학교에 보내고 싶어 하는데 학교교육으로는 불가능하기 때문이다. 즉 지금까지 상당수 특목고에서 고등학교 수준의 문제들을 본시험에 출제했기 때문이다. 앞으로 자율형 사립고가 100개 정도 생기면 그 열기는 순식간에 전국적으로 달아오
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학교로 거듭나는 중요한 계기가 될 것으로 기대
고교다양화 300프로젝트
- 농산어촌에 기숙형 공립학교 88개교 지정
- 창의적 기술인력 양성을 위한 마이스터고 20개교 지정
- 자율형 사립고 도입으로 학생 선택권 확대
- 학교특색 살리기 플랜
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