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자전거타는 흉내내기, 원숭이 흉내내기
수영하는 흉내내기, 킹콩 흉내내기
발레하는 흉내내기
(2) 모두에게 카드를 한 장씩 나누어 준다.
(3) 모두는 각자 자기 카드에 쓰여진 지시대로 흉내를 내며 돌아다닌다.
(4) 자신과 같은 동작을 하는 사
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아이가 타는 것이기 때문에 혹시나
제품에 하자는 없는지 위험한 점은 없는지 한번이라도 꼼꼼히 살펴보았었더라면 뒤 바퀴에
달린 날카로운 볼트는 금방 발견하고 대책을 취했을 것이다.
때문에 우리는 자전거를 구매할 경우에 자신에게
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자전거; 8명이 함께 타는 점보자전거; 네 명이 탑승 할 수 있는 가족용 자전거; 물위를 달리는 수상자전거; 얼음 위에서 타는 빙상자전거; 5칸 높이의 5층 자전거; 체인 없는 자전거; 접이식 자전거 등등 독특하고 기이한 모양의 자전거가 아이
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자전거를 훔치는 ‘서미혜’의 행동은 오빠에 대한 죄책감이란 내면심리가 작용된 결과이다.
( O , X )
(3)
절대 아버지란 존재가 되지 말자고 결심한 ‘나’의 행동은 유년시절의 아버지로부터 받은 상처의 내면심리가 작용된 결과이다.
( O , X
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/ 유미숙, 박영애, 유가효 외 3인 옮김
아이 놀이 백과 - 북폴리오 - 장유경 지음 1. 서론
2. 본론
(1) 유아기 신체 발달의 특성과 놀이의 중요성
(2) 유아 교육 현장에서 적용할 수 있는 방법
(3) 본인 의견
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
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자전거에 관련된 지식이나 이론 중심의 교육이라는 점에서 바람직하지 않다. 이 경우에는 학생의 경험과 사고를 바탕으로 한 반응은 무시되고 자전거 타는 정답만을 알려주는 교사 중심의 일방적이고 권위적인 교육 방식이 중심을 이루게 된
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타는 연기와 향 속에 장구소리 북소리 두둥둥 심장을 울린다. \"아따! 뉘집 아들인지 징허게 잘헌다아~ 오줌 싸불것네!\" \"와마! 저 양반은 북을 소고 돌리듯 돌리그마이\" \"아 장구 깨지겄어 좀 살살 때려.\" 그 사분사분 딛는 발걸음 하애정의
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아이들도 같이 내려왔다. 마루는 내리막길에서 서너 번 미끄러졌지만 다시 일어나서 영희의 손을 잡고 내려갔다. 내려온 후, 식당가에 있는 조랑말과 토끼 강아지를 보며 숲으로 향했다.
바람이 불자 실습교사가 “바람 분다~”라고 말하자
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아이에게 돈을 주며 사오라는 부모도 있다고 한다. 마치 과자를 먹고 싶다는 아이에게 먹고 싶은 것 사오라고 하듯이.
4) 학습 부족
TV나 만화에서 똑똑하고 재주 많은 동물들을 보고 동물을 키우게 Ⅰ. 서론
1. 여는 말
1) 연구 동기와 목
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자전거나 축구공 등의 운동기구를 포상하여 자연스럽게 운동에 관심을 갖도록 유도하는 것이 좋다.
※그 외 행동수정에 도움이 되는 방법
① 아이들에게 비만이 무엇이 중요한 문제인지를 깨닫게 해줍니다. 운동, 옷차림, 외모, 이성으로부
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아이들중 한 명은 할머니와 단 둘이 사는데, 할머니가 불치병으로 병원에 입원해 계셔 학업도 포기하고 할머니를 돌본다고 했습니다. 그리고, 우울함과 외로움을 달래주는 것은 친구와 함께 오토바이를 타는 것이라고 했습니다. 또 다른 한
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자전거를 활용한 레저를 즐겼습니다. 자전거가 건강의 굉장히 도움이 된다는 것을 알고 다양한 장점을 이해함녀서 지금까지 자전거를 타는 운동을 꾸준히 하고 있습니다. 어렸을 때는 동네의 공원을 돌아다니는 수준뿐이었지만 현재는 자전
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자전거 라이딩의 장점을 알고 지금까지 자전거를 타는 운동을 꾸준히 하고 있습니다. 어렸을 때는 집 앞 공원을 돌아다니는 수준이였지만 현재는 돈 하나 들고가지 않고 전국을 여행할 수 있는 능력까지 있는 상태입니다. 자전거로 저는 세계
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자전거를 타는 운동과 산악을 너무 좋아하여 2010년에는 코오롱에서 주최한 히말라야 오지 탐사 선발대에 뽑혀서 히말라야 산맥을 등산할 기회가 있었습니다. 저는 항상 모험을 즐기고 남들이 시도하여 보지 않는 길을 찾아가고자 하는 개척
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아이들을 과외해. 영어교사가 되는 것이 나의 꿈은 아니지만 학생들이 나하고 공부하는 걸 좋아하는 것 같을때 기분이 좋아. 또한 내가 알고 있는 걸 남과 공유할때도 기분 좋고. 여행도 좋아해. 다른 나라 사람들이나 문화에 대해 배우는데
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자전거를 타는 아이와 강아지
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