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같이 아동이 자기를 스스로 평가하는 측면을 자존심이라 한다. 자기개념의 일면연 자존심은 자신의 여러 속성에 대한 느낌이나 평가와 관련된다.
자존심이 높은 아동은 자신에 대해 전반적으로 만족하고, 자신의 장단점을 인식하며, 자신의
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과 연봉계약제 등을 둘러싸고 벌어지는 쟁점과 같은 소모적이고 비본질적인 문제들은 근원적으로 해결될 수 있을 것이다. 자존심을 지닌 교사는 외적인 통제와 평가 없이도 독자적인 기준에 따라 자율적으로 직무를 수행하며 전문성을 향상
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지니고 교직에 헌신할 때 촌지와 체벌문제, 정년단축문제, 부적격교사 퇴출과 고령교사문제, 성과급과 연봉계약제 등을 둘러싸고 벌어지는 쟁점과 같은 소모적이고 비본질적인 문제들은 근원적으로 해결될 수 있을 것이다. 자존심을 지닌 교
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자존심과 인지적 부조화
우리조의 조원의 개인적 사례를 예로 들었다. 우리 조원 L군은 '내가 잘못한 게 없다면 나는 누구에게도 꿇리지 않고 당당하게 대응한다. 라는 신념을 가지고 살던 사람이었다. 하지만, 어느 날 다니던 도장의 사범님
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자존심이다. 물론 탈선 사고로 사상자는 없었고, 무사상자의 신화는 이어갔지만 함께 일본인의 자존심이 무너졌다.
하지만, 신칸센에 대한 사랑은 계속되고 있다. 지진과 태풍이 빈번한 일본에서 40년동안 한번도 사상자를 내지 않았던 신칸
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