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제공(전개 단계)
3. 활동에 대한 토의와 반성(정리단계)
Ⅴ. 학습자중심수업(학생중심수업)의 인터넷활용
Ⅵ. 학습자중심수업(학생중심수업)의 교사역할
Ⅶ. 향후 학습자중심수업(학생중심수업)의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습을 위한 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 자기주도적학습을 위한 인터넷활용교육
Ⅷ. 자기주도적학습을 위한 교사의 역할
Ⅸ. 향후 자기주도적학습의 제고 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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인터넷 교육사업 형태
Ⅳ. 인터넷 활용 교육 사례
1. 웹 사이트를 이용한 수업과의 연계 활용 방식
1) 수업 자료 및 결과물 제시
2) 새로운 학습 경험의 제공
3) 자원 중심 학습 구현
2. 인터넷의 원격 교육에의 활용
1) 가상 고등학교
2) 가
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활용
2. 정보통신기술의 매체적 활용
Ⅶ. 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 교사역할
1. ICT 활용 전문가로서의 역할
2. 과정의 촉진자 및 안내자로서 역할
Ⅷ. 향후 초등학교 ICT(정보통신기술)활용교육의 제고 과제
Ⅸ. 결론
참
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파악 단계
2) 문제 탐색 단계
3) 문제 해결 단계
4) 적용 발전 단계
2. 다중지능적 관점에서의 수업 설계
3. ICT활용 수업 설계
1) ICT활용 수업의 특징
2) 수업 설계 과정
Ⅶ. 수업설계의 유의점
Ⅷ. 향후 수업설계의 제고 과제
참고문헌
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학생들의
발표자료
35분
정
리
느낀점
발표하기
국어순
화의 태도
를 스스로 다짐하기
형성
평가
◇ 정말, 그런 것 같아요.
【느낀점】
◇ 조사하며 느낀점을 간단히 발표한다.
◇인터넷 1-8 사회 홈페이지에 글도 자주 올리고 수업 전에 질문
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학생들에게 학습자를 위한, 학습자에 의한 교육이 충분히 이루어지길 다시 한 번 기대하며, 필자 역시 이번 논문을 통해 스스로 좋은 수업을 위한 학교와 교사들의 역할은 물론 그에 알맞은 교육환경조성의 중요성을 또 한 번 상기시켜보는
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수업내용과 시간을 느슨하고 자유롭게 편성하도록 허용하여 인터넷을 활용할 수 있는 분위기를 마련해주는 것이 바람직하다.
둘째, 인터넷을 수업지도와 학생지도에 활용할 수 있는 기법을 연수한다. 교사들은 학습지도와 생활지도가 주요
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교사> >..<
학생2> 네~ 해 올께요! ㅜ.ㅜ
매일 나가는 단어 암기를 상기시킨다. 매일 이루어져야 할 단어 암기의 중요성을 재차 강조한다.
③ 차시 수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한 형태 중 마지막 놈 인 절에 대
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교사는 학생들이 대중음악에 편중되지 않도록 다양한 음악적 향유를 할 수 있도록 길을 열어 주는 소개자의 역할을 제대로 하여야 한다. 무용, 피겨스케이팅 등의 문화적 예술에 음악이라는 또 다른 예술이 부여시킨 수업이다. 대중음악에 치
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학생들에게 삶과 사회를 연결하는 깊이 있는 배움의 기회를 제공하고자 합니다. 특히 사회과 수업이 청소년의 시민성 함양, 민주적 태도 형성, 사회적 책임 의식 제고에 실질적인 기여를 할 수 있도록 끊임없이 연구하고 실천하는 교사로 성
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(4) 디지털 교육 접근성 모니터링 및 피드백 체계 마련: 지원 현황을 지속적으로 점검하고, 문제점을 개선하기 위한 피드백 시스템을 운영합니다. ▣ 직무에 대한 이해 및 응시 취지
▣ 직무수행 방향 및 비전
▣ 구체적 실천방안
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학생뿐 아니라 지역 주민의 역사 의식 제고에도 기여하며 공동체 의식을 강화하는 데 중요한 역할을 합니다. 역사 교육이 지역사회 문화 발전과 시민 의식 함양에 기여하도록 적극적인 역할을 수행할 것입니다.
교육 연구자로서도 교육 현장
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역할을 수행하며, 학생들의 역사적 사고력과 시민 의식 향상에 실질적으로 기여하는 역사교육 전문가가 되고자 합니다. 역사교육의 질적 발전과 사회적 가치 실현에 앞장서며 건강하고 민주적인 교육 공동체 구축에 기여하는 진정한 교육자
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수업을 통해 인터넷 검색업무 뿐 아니고 컴퓨터 정비나 조립및 수리는 무엇보다 잘 할수 있습니다. 뿐만 아니고 프로그래밍 언어 습득으로 간단한 웹프로그램은 작성할수 있습니다. 어떠한 업무를 하든 전산 활용 기술은 가장 중요한 것이라
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