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살아남기 위하여 독후감 서평, 개인적인 감상과 느낀 점과 교훈은 무엇인가?.
목차.
서론- 살아남기 위하여, 무엇을 말하고자 하는가?.
본론- 살아남기 위하여, 주요 의미와 내용분석.
개인적인 시각에서 보는 살아남기 위하여.
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자크아탈리, 미국의 토니 모리슨, 영국의 루시디, 나이지리아의 월 소잉카 등 세계적인 작가와 석학들로부터 인간의 다양성에 대한 생생한 교육론을 습득할 수 있는 이 사이버 대학을 운영하는 주체는 지구촌 윤리를 생각하는 세계 지성인들
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자크 아탈리, 이효숙 역, 『마르크스 평전』, (위즈덤하우스, 2006)
3. 황산덕, 『막스 베버』, (서문당, 1999)
4. 민문홍, 『에밀 뒤르케임의 사회학』, (아카넷, 2001) 왜 맑스, 베버, 뒤르케임을 읽는가?
I. 서론
II.본론
1. 왜 맑스를 읽는가?
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자크 아탈리(2000). 21세기 사전. 중앙M&B제임스 구스타브 스페스(2005). 아침의 붉은 하늘. 에코리브르.전경수(1997). 환경친화의 인류학. 일조각. 최남숙(2004). 환경교육과 환경보전행동. 교문사.최상진(2000). 인간.식량.환경. 선진문화사.
편집부(2002
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위하여, 월인, 2001
신연구/이근수, 훈민정음, 보고사, 1995
이상혁, 조선후기 훈민정음연구의 역사적 변천, 역락 ㄱ. 국어의 특성
ㄴ. 훈민정음은 모든 백성이 사용하였는가.
ㄷ. 발표와 토론의 방법
ㄹ. 동양적 인간관
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