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- 자폐성장애연구, 2010
2. 김지은, 최윤희 유아특수교육연구, 한국유아특수교육학회, 2018
3. 남보람 - 대학원특수교육학과, 2014 1. 서론
2. 본론
1) 자폐 범주성 장애 아동 놀이
2) 놀이와 사회성 발달과의 연관성
3. 결론
4. 참고문헌
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자폐범주성장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하였다. 자폐성장애 아동은 사회발달과 더불어 정서발달의 지연을 보여준다. 사회성이란 타인과 더불어 공동생활을 하며 한 개인이 사회에 적응하고 서로 돕고 정을
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, proprioception)체계
3) 후각(olfactory)체계
4) 시각(visual)체계
5) 청각(auditory)체계
6) 촉각(tactile)체계
7) 공감각(synaesthesia)
3. 자폐범주성장애 아동이 보일 수 있는 감각체계의 어려움을 구체적인 예시
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자폐성장애를 가졌더라도 개별적으로 그 특성이 다르다. 어떠한 아동은 지적능력이 매우 뛰어나 특별한 기술을 사용할 수 있는 반면, 다른 아동은 지적장애를 동반하면서 감각적으로 매우 예민할 수도 있는 것이다. 예를 들어 미술적 감각이
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자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제 L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 | 이성봉 외 2명 역 | 시그마프레스 | 2007.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 범주성 장애 아동이 보일 수 있는 놀이의 특성을 예를 들어 설명
2. 어떻게 놀이 지원을 할 수 있
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