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장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육 지도론, 대경북
이태영 외 1인(1991), 특수체육학, 형성출판사 Ⅰ. 서
Ⅱ. 시각장애
1. 장애의 원인
1) 정의
2) 원인
3) 증상
(1) 행동으로 본
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장애아동들이 계속해서 교육을 받을 수 있도록 상급학교의 특수학급 증설이 절실히 요망된다.
장애유아로 하여금 장애를 극복하는 능력을 기르게 하고, 이를 통하여 학령기에 일반교육을 받을 수 있도록 하기 위하여 장애아동의 조기교육을
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조기 진단을 하여야 한다. 또한 예전에 원인 불명의 사산이나 기형아 출산을 한 경우 4Kg 이상의 거대아를 낳은 적이 있는 경우등이 있는 경우에 임신성 당뇨병 발생이 높기 때문에 주의깊은 검사가 필요하다.
3)제왕절개 가능성 증가
15Kg 이상
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장애아 및 학습장애아 교육연수집
* 조광순(1999), 문제행동의 진단: 기능분석, 제2회 이화특수교육연수회 편, 특수아 행동지도의 이론과 실제(pp43-54), 서울: 이화여자대학교 특수교육과
* 한미현·유안진(1996), 아동의 스트레스 및 사회적 지지
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장애(잠들기가 어렵거나 계속 잠을 자기가 힘들며 숙면을 취하지 못함)
4. 불안과 근심걱정의 초점이 축 Ｉ의 다른 장애의 특징에만 국한되는 것은 아니어야 한다. 즉, 불안과 근심걱정은 (공황장애에서의)공황발작, (신경성 식욕 상실증에서
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가진 환자들의 재활치료의 목적
3. 신체 재활치료
1) 근력약화
2) 보행훈련
3) 경직
4. 인지 기능 재활치료
1) 혼수상태(coma)
2) 기억 상실 시기(post-traumatic amnesia)
5. 언어 장애에 대한 재활치료
6. 심리치료
7. 직업재활
참고문헌
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장애자 관을 변화시키기 위한 전방위 홍보활동을 꾸준히 하여야 할 것이다. 특히 의식의 변화는 성인이 될수록 어렵기 때문에 부모의 동의를 구하여 조기 교육단계부터 비장애아의 장애아 이해와 수용태도를 촉진시킬 수 있는 교육환경의 조
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장애)
IV Cranial Nerve Examination
1. Olfactory Nerve
2. Optic Nerve
3. Occulomotor N.
4. Abducens N.
5. Troclear N.
6. Trigeminal N. functions
7. Facial N.
7. Ⅷ Vestibulocochlear N.
8. Ⅸ Glossopharyngeal N
9. Ⅹ Vagus N. = efferent N
10. ⅩI Accessory N.
11. ⅩⅡ Hypoglossa
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장애예방 전담기구를 설립해 부처 간 업무를 조정하고 장애 발생 예방 종합 대책을 마련해야 하는 것이 필요하다.
소득보장
장애아동수당을 장애로 인한 추가 비용을 감당할 수 있는 정도로 상향 조정하고 수당을 보편적 서비스로써 국민기
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장애 상태에 따라 전문의사 및 관련 의료인 그리고 기타 전문가들의 상담지도 조언이 필요한 경우가 있으므로 이들과의 원활한 상호협력 체제와 의사소통 채널을 갖추어야 한다.
출처 : 윤점룡 외 12인, 『장애학생의 이해와 교육』, 학지사, 2
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