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동, 사람들과의 놀이에 대한 관심이 저조해지는 양상으로, 그 이후에는 또래에 대한 관심의 현저한 부족, 반복행동, 인지 발달의 저하 등이 나타난다. 1 특수 아동
1-1 정의
1-2 자폐증 (정의, 증상)
2 서번트 신드롬이란?
2-1 서번트
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자폐스펙트럼장애 아동이 소리 혹은 음악에 일반 아동과는 다른 반응과 관심, 능력을 보이는 것을 밝히면서 이에 근거해 그들에게 음악교육이 효과적이며, 필요하다는 결론을 내고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김희규 외.『특수교육 음악교육론』,교
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자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
김익수 저, 자폐스펙트럼 장애아동교육, 청목출판사, 2012
Clarissa Willis 저, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼 장애의 진단과 평가의 개념
1)?자폐스펙트
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자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
E.Amanda Boutot, 자폐스펙트럼장애 (특징과 효과적인 전략), 시그마프레스, 2012
김익수, 자폐스펙트럼 장애아동교육, 청목출판사, 2012
Clarissa Willis 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013 Ⅰ. 서론
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특수교육학개론. 시그마프레스.
임두원 역(2002). 자폐아 행동의 이해와 대처방법. 하나의학사. Ⅰ. 자폐 스펙트럼 장애 정의
1. 자폐증 용어의 기원과 변천과정
2. 자폐 스펙트럼 장애의 유형
Ⅱ. 자폐 스펙트럼 장애 특성
1. 사회적
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놀이치료와 아동의 심리세계, 시그마프레스
Athena A. Drewes, Lois J. Carey 외 1명 저, 민성원 역, 학교놀이치료, 시그마프레스
우주영 외 1명, 발달장애 아동의 사회성숙도 증진을 위한 놀이치료 사례연구, 한국특수교육문제연구소
이경옥, 분노 폭
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특수 교육가나 사회사업가 등 전문가의 개입 및 접근이 절대적으로 필요하다.
참고문헌
김유숙 (1999). 가족치료 이론과 실제. 학지사
양문봉 (2000). 자폐스펙트럼 장애. 자폐연구.
김미경 외(2011). 자폐범주성 장애아동교육. 형지사.
김교연 (2008)
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동의 수학과 학습지도상의 유의점
4. 수량영역의 학습지도 방법
1) 직접교수 방법
2) 인지발달적 교수
3) 기능적 수학교수
4) 문제해결을 통한 수학교수
Ⅶ. 학습장애아동의 독서교육
1. 학습장애아동
2. 정서장애아동
3. 정신지체아동
4.
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특수교육학회(1995), 특수교육학회지·제16집·제2호
* 신용인(1994), 교육심리학 신강, 서울 동문사
* 여수대학교특수교육과(2002), 실습생 수업실습록
* 이나미·윤점룡(1989), 특수학급 운영의 효율화 방안, 서울 한국교육개발원
* 정창곤(1997), 지체
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지체아 운동의 중요성
Ⅴ. 정신지체아 운동의 기본방침
Ⅵ. 정신지체아 운동의 수행능력
Ⅶ. 정신지체아 운동의 학습조직
1. 단일 종목 위주 조직
2. 그룹 조직
3. 개인 선택
Ⅷ. 정신지체아 운동의 행사
1. 특수올림픽
2. 전국 정신
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