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중증장애인을 위한 직업재활사업 강화
5) 자립여건 개선 및 사회활동 제약요인 해소
6) 장애발생 예방 및 장애범주 단계적 확대
7) 아동문제예방을 위한 보호기능 강화
8) 영유아보육사업 내실화
9) 여성의 사회참여 기반 조성
참고문헌
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지체
(2) 전반적 발달장애
(3) 특수발달장애
(4) 학습장애
6) 정신장애
(1) 제1급
(2) 제2급
(3) 제3급
Ⅱ. 장애인복지의 이념
1. 인권보장의 이념
2. 정상화의 이념
3. 사회통합의 이념
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특수한 요구가 있는 유아들과 어린 유아, 혼합 연령반의 유아들 그리고 종일제 혹은 연장제 수업을 받고 있는 유아들에게 적절한 프로그램을 제공할 수 있기를 바라며 각 유아들은 개인적인 특성이나 발달수준에 적합하게 지도하고자 한다.
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동
c. 틱(tic): 발작적이고(spasmodic) 반복적인 근육 움직임.
rapid, repetitive, co-ordinated, and stereotyped movements.
d. 몽유병(sleepwalking): 수면 중에 일어나는 근육 활동
14. 활동저하증(hypoactivity): 정신운동 지체와 같은 행동의 감소나 지체(retardation). 심리적
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동간호학(총론). 현문사: 서울, pp.430~446
2. 김미애 외(2007). 아동의 성장발달과 간호, 군자출판사: 서울, pp.47
3. 김미애 외(2004). 최신 아동건강간호학 총론, 수문사: 경기, pp. 387~389 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리사회성 발달 단계
2. 심리
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유 형
Ⅲ. 언어장애 아동의 감별진단
1. 감별진단
2. 특수장애의 언어 특성
3. 단순언어장애
Ⅳ. 언어장애 평가
1. 평가의 일반적 원칙
V. 말-언어지도
1. 언어중재의 일반적 원칙
2. 말-언어목표 설정과 다양한 활동
Ⅴ. 맺는말
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동료, 옹호자, 충고자의 역할을 함으로서 환자의 손상된 기능을 보완 할 수 있다. 따라서 환자의 행위 변화에만 초점을 두기보다는 환자가 현재 가지고 있는 기능 수준을 지지하고 옹호하는 지지적인 환경이 중요하다.
참고문헌
김미영 : 정신
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동을 위한 상담치료 서비스에는 미술치료, 집단치료, 개별치료, 놀이치료 등이 있다.
다섯 번째 단계는 사례 종결 및 사후관리 단계다. 이 단계에서는 사례평가, 종결, 사후관리가 이루어진다. 먼저 사례평가에서는 사례개입 목표 달성 여부,
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동의 사회화 과정에 큰 영향을 미치는 사람도 드물다. 에릭슨은 훌륭한 교사는 아동으로 하여금 열등감 대신 근면성을 갖도록 만든다고 믿었다. 훌륭한 교사는 아동이 가진 특수한 재능을 알아보고 격려할 줄 알며, 아동으로 하여금 자기 자
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동의 사회화 과정에 큰 영향을 미치는 사람도 드물다. 에릭슨은 훌륭한 교사는 아동으로 하여금 열등감 대신 근면성을 갖도록 만든다고 믿었다. 훌륭한 교사는 아동이 가진 특수한 재능을 알아보고 격려할 줄 알며, 아동으로 하여금 자기 자
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