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문제에 집중을 해서 조금이라도 자폐아동이 사회에서 고립되어가는 문제를 예방했으면 좋겠다.
자폐아의 학교나 가정문제에도 전문가가 개입해서 학교생활에서는 정상 아이들과 통합 교육을 늘려나가서 아이들도 정상 아이들과 같이 똑같
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문제행동을 교정하는데 많은 효과가 있는 것으로 알려져 있기 때문이다. 예전에는 행동수정을 기초로 한 자폐아동의 교육환경이 실험실이나 치료실과 같은 제한된 환경에서 이루어졌는데 반해 최근에는 아동이 실제로 생활하는 가정이나 학
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자폐아동 가족의 정서적 문제에 대해 심리 사회적 지지를 제공할 수 있으며, 장애아동으로 인해 발생되는 행동적 문제에 대한 대처방안을 학습할 수 있게 해주며, 자폐아동 가족의 사회적 관계망의 확대와 지역사회의 각종 정보를 제공할 수
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자폐아의 학령기 언어발달
4. 발달수준별 자폐아의 언어능력
1) 고기능 자폐아의 언어능력
2) 저기능 자폐아 집단의 언어능력
5. 자폐성 정도와 자폐아의 언어능력
1) 자폐아의 사회성
2) 자폐아의 문제행동
6. 가정환경요인과 자폐아의 언
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문제행동에 있어서도 회수나 정도 등이 감소되거나 완화되었다. 특히 자폐아동이 가정의 실생활에 적용하는 면과 타인과의 상호작용에 있어서 큰 효과가 있었다.
2. 제 언
앞으로 지속적인 연구를 통해 이 프로그램이 수정, 보완되어 자폐아
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