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자폐유아들은 그들의 힘과 기술을 끊임없이 보여주었고 우리는 유아들의 필요를 나타내는 개별적인 프로그램을 개발하기위해 또 그들의 힘을 기르기 위해 자폐유아들과 그 가족들과 함께 협력하는 것 을 배움
⑵ 포용과 효과적인 교육의 결
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자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
E.Amanda Boutot, 자폐스펙트럼장애 (특징과 효과적인 전략), 시그마프레스, 2012
김익수, 자폐스펙트럼 장애아동교육, 청목출판사, 2012
Clarissa Willis 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013 Ⅰ. 서론
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자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
김익수 저, 자폐스펙트럼 장애아동교육, 청목출판사, 2012
Clarissa Willis 저, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
조윤경, 강지현 외 1명 저, 특수아상담 및 가족지원, 공동체, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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자폐성 장애아동이 사회적 상호작용 능력을 향상시킬 수 있도록 지속적인 연구와 실천이 이루어진다면, 자폐성 장애아동들이 보다 독립적이고 만족스러운 삶을 영위할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
임세은 저, 자폐성 장애 유아를 위한 미술
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자폐성 장애학생 교육, 학지사, 2018
정대영 저, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수아동의 이해, 공동체, 2019
Clarissa Willis 저, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
이지연, 한수진 저, 특수아 상담, 양서원, 2020
레인맨(1988, 영화)
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자폐유아부모의 양육 스트레스 연구. 특수교육연구, 1, 23-39
이삼연 (1999). 장애아모의 스트레스 대처전략과 적응에 관한 연구. 한국사회복지학회지 38. 180-205
이애현 (1995). 정신지체아와 자폐아 부모가 지각하는 가족요구, 가족특성 및 통제부
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유아특수교육 확대 방안 연구. 국립특수교육원
이소현(1993). 조기특수교육의 대상아동 판별. 제8회 한국 특수교육학회 심포지움자료. 한국특수교육학회. 17～45.
이소현(1994). 자폐아 교육 프로그램: 문헌연구 및 특수아 조기교육 기관의 실태조
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유아의 언어발달 및 문제행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003
이근매, 최은영. 언어지도와 병행한 미술치료가 자폐성 아동의 의사고통에 미치는 효과. 정서학습장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및
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유아를 위한 다문화 교육 프로그램을 구성, 실시하여 많은 다문화 자녀들을 위한 지침서로 쓰이도록 했으면 좋겠다.
참 고 문 헌
김희정(2007), 문제아동을 위한 해결중심 가족치료의 효과에 관한 연구, 한국 가족치료학회지(Journal of Korean family
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유아들과의 접촉을 통해 교육적 민감성과 포용성을 기를 수 있었습니다.
이러한 실천적 경험을 기반으로, 중앙대학교에서의 석사과정을 통해 이론적 통찰과 분석 역량을 더욱 심화시키고자 합니다. 1. 지원동기
2. 전공분야에 대한 학업
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유아와 특수교육 대상 아동을 위한 포용적 교육 환경 조성에 집중하여, 차별 없는 평등 교육 실현에 기여하고자 합니다. 다양한 배경의 아동들이 건강하게 성장할 수 있도록 문화적 이해와 적응을 돕는 프로그램 개발 및 평가에 참여하며, 사
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유아의 발달 특성과 요구에 맞춘 맞춤형 교육을 실현할 예정이다. 특히 발달 장애를 가진 유아와 다문화 가정 아동 등 다양한 배경의 아이들이 차별 없이 양질의 교육을 받을 수 있도록 지원하고, 포용적인 교육 환경을 조성하는 데 역점을 둘
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유아교육의 접근성과 공평성을 높이는 데 기여할 것입니다. 특히 다문화 및 특수 아동을 포함한 다양한 유아들이 포용받는 교육 환경 조성을 위한 프로그램 개발에 중점을 둘 것입니다.
셋째, 유아교육 분야의 연구자로서 학문적 발전에 이바
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포용적인 교육 환경을 조성하는 데 주력할 계획입니다. 특히, 발달장애 및 다양한 배경을 가진 유아들을 위한 맞춤형 교육 프로그램을 개발·운영하여 개별 유아의 잠재력 극대화에 기여하고자 합니다. 이를 통해 교사로서의 전문성과 함께,
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