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전반적 신체상태의 직접적인 생리적 효과로 인한 것이 아니어야 한다.
F. 전반적 발달장애(Pervasive developmental disorder)와의 관계 : 자폐증이나 다른 전반적 발달장애의 병력이 있을 때는 두드러진 망상, 환각이 최소한 1개월 이상 존재할 경우에
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전반적인 발달수준 평가, 발달부진, 발달이상을 조기에 알아내는 검사
사회성숙도 검사
기타검사
창의력 검사 주의집중력 검사, 잠재능력 검사, 자폐증 평정척도(ARS), 적 응행동 검사
(3) 심리진단과 심리검사의 차이
- 심리검사는 지능검사,
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응용행동분석과 인지 행동적 치료, 정신 약물학이 정신 건강장애 외에도 정신지체인에게 사용할 수 있는 가장 유용한 접근 방법인 것으로 제안하고 있다.
.물리치료와 작업치료 그리고 말-언어치료와 같은 특별한 치료들은 비록 간접적이긴
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1) 수컷
2) 암컷
2. 수정 시 성 결정
3. 반성유전(sex linkage)
Ⅵ. 염색체의 변이
1. 결실
2. 삭제
3. 중복
4. 역위
5. 전좌
Ⅶ. 염색체 관련 질병(질환)
1. 헌팅턴병
2. 자폐증
3. 정신 질환
4. 위암, 간암에 관여하는 유전자
참고문헌
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치료기법
- 고전적인 조건형성이론(혐오치료, 체계적 둔감법)/
- 조작적 조건형성이론(행동조성, 표현훈련).
다. 인지치료; 통찰학습과 사회학습 원리 적용, 모델관찰과 합리적 정서치료법
7. 인간중심의 치료
Rogers에 의해서 개발, 내담자 중심
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응용 미술, 음악, 꽃 예술 등의 학과를 두고, 전문 과목의 이론과 실습을 통합 운영하도록 하였다.
. 특히, 지역의 특수성과 고등기술학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다.
【첨부】 유치원, 특수
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응용 미술, 음악, 꽃 예술 등의 학과를 두고, 전문 과목의 이론과 실습을 통합 운영하도록 하였다.
. 특히, 지역의 특수성과 고등기술학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다. 1.개정의 배경
2.
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응용 미술, 음악, 꽃 예술 등의 학과를 두고, 전문 과목의 이론과 실습을 통합 운영하도록 하였다.
. 특히, 지역의 특수성과 고등기술학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정 편성과 운영의 자율성을 확대한 것이 특색이다.
【첨부】 유치원, 특수
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원인으로 구분할 때 생물학적인 원인일 가능성이 높음
㉢ 판정시기 : 전반성 발달장애(자폐증)가 확실 해진 시점에서 장애를 판정한다.
㉣ 판정기준 : 진단명 확인, 상태확인, 정신적 능력장애, 종합적인 판정의 순서를 따라 이루 어짐
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원인일 가능성이 높음
㉢ 판정시기 : 전반성 발달장애(자폐증)가 확실 해진 시점에서 장애를 판정한다.
㉣ 판정기준 : 진단명 확인, 상태확인, 정신적 능력장애, 종합적인 판정의 순서를 따라 이루 어짐 1. 신체적 장애
2. 정신적 장애
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