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아동간호학Ⅰ. 서울: 현문사
박현숙 외 (2008). 실무중심의 정신건강간호학(하권) . 서울: 현문사
Richard L. Simpson 외 (2007). 자폐 범주성 장애 : 중재와 치료. 서울: 시그마프레스
도복늠 외 (2013). 최신정신건강간호학 각론 3판. 서울: 정담미디어/학
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아동을 위한 임상동작법의 연구 동향 및 한,일 사례연구 비교 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 30권2호 (2014, 임경원)
⑤ 자폐증개론. 시그마프레스(2005). Gary B.Meslow외
⑥ 정신간호학(
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성 기술을 훈련한 아동은 정서 인식 및 문제해결능력의 유의미한 향상을 보였다. Ganz와 Flores(2008)는 취학 전 자폐범주성장애 아동을 대상으로 그룹 내에서 스크립트 카드와 같은 시각적 전략을 적용하여 의사소통 및 놀이 기술 향상에 대한 연
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및 일관성
가정과 학교 환경에서 일관된 지원을 유지함으로써 아동이 새로운 의사소통 기술을 습득하고 유지할 수 있다.
Ⅲ. 결론
자폐범주성장애는 사회적 상호작용에서의 질적 결함, 의사소통의 질적 결함, 제한적·반복적인 상동적인 특징
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자폐범주성장애유아에게 귀가시간을 일관성 없이 운영되어질 때 혼란스러움이 발생할 수 있다. 예로는 귀가시간을 매일 다른 방식으로 운영하거나, 양육자의 데리러 오는 시간이 달라질 때 더욱 그렇다.
Ⅲ. 결론
자폐 범주성장애는 아동이
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아동의 내면화 및 외현화 문제에 미치는 영향, 연세대학교 대학원 박사학위논문
이상복 (1994). 자폐유아부모의 양육 스트레스 연구. 특수교육연구, 1, 23-39
이삼연 (1999). 장애아모의 스트레스 대처전략과 적응에 관한 연구. 한국사회복지학회지
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아동 수를 대상으로 한 것으로 전체 아동에게 일반화하기에 제한적이라 보다 많은 장애 아동을 대상으로 한 연구가 필요할 것으로 사료된다.
위 5가지의 논문을 통해 공통적인 요소를 얘기하자면 지적장애아동이나 자폐성 장애아동들의 효
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장애아동의 미술치료. 미술치료 연수회 워크북, 제11회. 한국미 술치료학회, pp.11～27.
김동연ㆍ김시욱(1995). 난화 상호 이야기법을 통한 미술치료가 자폐성 아동에 게 미치는 효과. 임상미술연구 세미나 자료. 제15회, 한국미술치료학회, pp.22～4
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지시에 따른 대상자 자신과 타인의 손상을 방지하기 위함이다.
평가
대상자는 환각의 빈도가 줄어들었다.
*참고문헌
-김금자 외. NANDA 간호진단과 중재 가이드(개정판), 현문사, 2006년
-양수 외. 정신건강간호학 제4판, 현문사, 2011년
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아동의 부적응행동에 미치는 미술치료프로그램의 효과. 미술치료연구.1994
곽승철 외. 미술활동이 자폐성 아동의 사회성발달에 미치는 영향. 한국자폐학회 자폐성 장애연구, 1999.
김동연. 발달적 미술치료가 발달장애아동의 전반적 발달에 미
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에서 언어치료 업무를 담당하면서 여러 장애 유형의 아동들을 만나보았습니다. 자폐, 단순 언어 장애, 지적장애, 유창성 장애, ADHD, 단순 조음 장애등 여러 아동을 살펴본 것 또한 저에게 큰 강점이 될 것입니다.
운전자에게 처음 가는 길을 안
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장애인, 호스피스 병동, 아동 교육에서부터 보호, 캠페인 활동 등 최선을 다 해 넓혀 왔습니다.
처음에는 이 봉사활동의 목적 또한 이기적인 면이 많았습니다. 제가 가지고 있는 단점을 개선하고 발전시키기 위함이었지만 점점 많은 사람들을
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자폐아동분야에 행동상 문제뿐만 아니라 언어습관에 관해서도 공부를 하였습니다.“xx”수화동아리 회장을 맡아 가르치기도 했으며 각종 행사에 참가하여 입상하였습니다. 또 대학재학 시절 방과 후에 3년간 거의 매일 초, 중, 대학생(장애인
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아동학인 만큼 주인공은 언제나 어린이입니다.
만화를 그리는 것도 좋지만 스토리를 만들어나가면서 어린이들의 유머와 심리를 상상해나간다는 점도 저에게는 큰 가치로 느껴집니다.
10 대학원 진학 1분 자소서
전적 대학교에서 간호학을 전
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애아들은 활동에 제약이 있기 때문에 소극적일 수밖에 없는데, 특수체육은 신체발달과 함께 그 소극적 틀을 깨치고 나가는 데에 큰 역할을 합니다. 이러한 긍정적인 변화는 특히 자폐성 아동들에게 더욱 확인히 나타납니다. 저는 현장에서 그
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