|
쉽다. 고로 교사의 학생 통제의 역할이 매우 중요하다. 또한 발견학습은 많은 시간이 소요된다는 단점을 가지고 있다. 1. 발견학습에 대해서
2. 브루너의 지식의 구조
3. 표현양식
4. 발견학습 수업모형의 단계
5. 발견학습의 장점과 단점
|
|
|
작동적 도시경관 설계 연구. 석사학위논문. 한양대학교 도시대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
제1절 연구의 배경 및 목적
1) 연구의 기본 배경
2) 연구 방법 및 목적
제2절 작동적 경관 및 특징
1) 작동적 경관
2) 사례연구
제3절 가로수길 관련
|
|
|
: 시청각적 자료로 표현
작동적 표현방식 : 행동으로 표현
* SISC의 원리
① L * M = L` * M`(공식)
② 지레그림으로 표현(시청각적)
③ 놀이터에서 학생들이 체험토록 하는 것(작동적)
㉨ 학생들의 이해를 위해서는 2 ~ 3가지 표현방식도 사용할 수
|
|
|
작동적 표현
④ 유효력
ㄱ. 학습자가 파지하고 있는 일련의 명제가 가지는 생성 가치, 알기 쉬운 정도
ㄴ. 유효력이 크면 알기 쉬운 정도 크다.
ㄷ. 지식은 그 구조에 따라 경제성이 높지만 유효력은 낮을 수 있다.→유효력이 높으면서 경제성
|
|
|
표현방법과 Dale의 경험원추설의 상호관계
Bruner는 학습경험을 모든 학생에게 이해시키기 위해서는 작동적 표현방법 (직접 시소를 타보게 하는것), 도상적 표현방법(그림을 보여줌으로써 천칭의 원리를 알게 하는 것), 상징적 표현방법(언어적
|
|
메뉴펼치기
