|
텃밭 가꾸는 것에는 재주가 없다. 하지만 10년 후 쯤에는 작은 텃밭을 하나 가꾸고 싶다. 텃밭을 가꾸면서 새롭고 신선한 생명을 보면서 나 또한 에너지를 얻을 수 있을 것이다. 그리고 매일매일 소일거리가 있다는 것 또한 좋은 점이 될 것이
|
|
|
with him.
정답: which → where
해설: 선행사 the place는 장소를 나타낸다.
at 이나 in 같은 전치사가 없으므로 관계대명사 which를 단독으로 쓸 수 없다.
그러므로 관계부사 where이 가장 적절하다.
③ They haven\'t seen a person who laptop weighs more than 5 kilograms.
|
|
|
e education. Major technologies such as artificial intelligence and learning analysis are useful to check learners\' achievement.
There are some education ways below. They are based on Competency-based education in the United States.
When the certain class credit is taken, learners should show their
|
|
|
방통대영작문2 - 2. Favorite KNOU class 영작 과제물입니다.
Favorite KNOU Class
In college, students have different favorite of classes, but I can answer that English composition 1 was my favorite class, which I have taken at KNOU. That’s because it helped learn more about English grammars, ho
|
|
|
이야기할 사람이 없다. 당신은 결혼을 하거나 하지 않는 것을 결정할 수 있다. 당신의 미래는 당신의 선택에 달려있다. 영작문2 과제명: 다음의 주제 중 하나를 골라 400단어 내외의 영작을 하시오. 2017년 2학기 영문학과 영작문2 레포트
|
|
 |
셋째로, 작문과 창작 활동을 통해 창의성과 문제 해결 능력을 기르고자 노력하였습니다. 작문 과제나 창작 과제를 수행할 때, 일상적인 관점을 벗어나 창의적인 아이디어를 발굴하고 새로운 구성을 시도하였습니다. 문제가 발생했을 때 문장
|
|
 |
작문 활동을 지속적으로 추구할 것입니다. 불어불문학과에서 다양한 문제와 주제를 탐구하고 새로운 시각과 해결 방법을 찾아내는데 기여할 수 있기를 바랍니다.
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
저는 고등학교 시절
|
|
 |
운 설명으로 학생들의 이해를 도왔습니다. 특히 토론 시, 쉽게 당황하거나 흥분하지 않고 논리적으로 자신의 주장을 개진하는 침착성이 강점입니다.
(2) 창의력 : 과제물 등에서 독창적인 아이디어를 엿볼 수 있었던 계기가 있었거나, 작문이
|
|
 |
운 설명으로 학생들의 이해를 도왔습니다. 특히 토론 시, 쉽게 당황하거나 흥분하지 않고 논리적으로 자신의 주장을 개진하는 침착성이 강점입니다.
(2) 창의력 : 과제물 등에서 독창적인 아이디어를 엿볼 수 있었던 계기가 있었거나, 작문이
|
|
 |
과제를 열심히 수행하고, 교수님의 지도와 피드백을 적극적으로 수용하여 학문적인 성장을 이룰 것입니다. 학과에서 제공하는 다양한 기회를 적극적으로 활용하여 연구 프로젝트에 참여하고 논문을 발표할 것입니다.
둘째, 학외에서의 활동
|
|
메뉴펼치기
