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예) 음악회에 가고 싶으나 돈이 없다.
3) 억압 : 압력
4) 갈등 : 레빈의 갈등
.접근(＋)-접근(＋) 갈등 : 두 남자가 다 좋다.
.접근(＋)-회피(－) 갈등 : 시험보기 싫으나 교사는 되고 싶다
.회피(－)-회피(－) 갈등 : 딜레마의 상태(숙제는 하기 싫은데
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예를 들어서 세계 각국 종교의 다양성을 주제로 정했다면 이를 전지에 완성하는 방법과 같이 기사로 완성하는 단계다.
4) 단계4 : 기자학습 연습
기자학습을 위해서는 역할 분담을 해야 하는데 역할 분담은 모둠원의 희망에 따라 정하고 자기
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예를 들면 다음과 같은 것들이 달성되었는지, 과정에 만족하였는지를 조사하게 된다.
- 연수과정의 목적/ 연수니즈의 파악/ 연수 커리큘럼/ 연수의 방법과 기법/ 강사의 선정/ 연수자의 선정
- 연수장소의 선정/ 연수의 실시시기/ 연수의 실시
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Logrolling 협상방법.hwp
2. BRIDGING 개념.hwp
3. BRIDGING 예시.hwp
4. LOGROLLING 개념.hwp
5. LOGROLLING 예시.hwp
6. 1주일간의 일기형식의 ‘협상’.hwp
7.대인관계기술_Interest 찾기.hwp
8.대인관계기술_자기주장.hwp
9.대인관계기술_적극적 듣기.hwp
10.협상의 정의.hwp
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Logrolling 협상방법.hwp
2. BRIDGING 개념.hwp
3. BRIDGING 예시.hwp
4. LOGROLLING 개념.hwp
5. LOGROLLING 예시.hwp
6. 1주일간의 일기형식의 ‘협상’.hwp
7.대인관계기술_Interest 찾기.hwp
8.대인관계기술_자기주장.hwp
9.대인관계기술_적극적 듣기.hwp
10.협상의 정의.hwp
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작성하거나 이야기를 나누고 서면이나 구두보고의 방법으로 집단의 전과정에 대해 점검하 고 평가한다.
-종결단계
-종결단계의 특징
ㆍ성원들과 집단이 목표를 달성할 때 종결하는 것이 이상적이지만 집단성원이 중도 탈락하 거나 집단이나
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방법 강의( PPT )
집단 상담
금연 침 맞기
6주
금연 성공여부 확인 및 재흡연 방지교육
프로그램 참가에 대한 느낌 나누기
Ⅳ. 자원
1. 인적자원
항목
예산
프로그램 개발자
1,500,000 원 (자부담)
프로그램 참여 사회복지사
500,000 원 (자부담)
교직원
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목적
Ⅲ.환경영향 평가의 내용
Ⅳ.환경영향 평가의 방법
Ⅴ.환경영향평가의 과정
Ⅵ.환경영향평가의 대상
Ⅶ.국내외 환경영향 평가제도와의 비교
Ⅷ환경영향평가제도의 문제점과 발전 방향
Ⅸ.참고-사후환경관리제도
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방법론>,학지사,1999:서울.
2.제니퍼메이슨저/김두섭역,<질적연구방법론>,나남출판,2004:서울.
3.김용학·임현진공저,<비교사회학>,나남출판,2000:서울.
4.S.Stainback·W.Stainback공저/김병하역,<질적연구의이해와실천>,특수교육,1997:서울.
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방법
5. 교육프로그램 작성 시 유의사항
6. 교육프로그램 평가
Ⅲ. 승진 및 전보
1. 승진관리
2. 인사이동 또는 전보
Ⅳ. 경력개발
1. 경력 개발의 개념 및 필요성
2. 경력개발의 목적
3. 경력개발제도의 특징
4. 경력개발제도의 운영
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