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방법까지 자세히 알 수 있었고, 앞으로 국가적인 사업이 되는 EMR의 현 주소와 앞으로 나아가야 할 방향에 대해 알게 되어 뜻 깊은 경험이 되었다.
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수업의 연장으로 분당 서울대 병원에 가는 동안 좋은 차를 타고 가면서 맛있는 점심도
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방법
1) 반성적 탐구의 과정
2) 수업에서의 토론 : 탐구의 핵심
3) 수업에서의 평가 : 평가의 다른 개념
6. 비판적 평가
1) 매우 추상적이라는 비판
2) 교사에게 지나친 능력을 요구
3) 근본적인 가정에서 잘못에서 잘못을 범하고 있음
4) 학교
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서 지역할당제를 '혁명적 조처'로 받아들이고 있는 것도 이런 기대가 있기 때문이다.
Ⅲ. 서울대가 짊어지는 사회적 책임을 꼽을 수 있다.
☞ 서울대학교는 명실상부한 ‘국가의 대학’이다. 일반 국민들이 서울대를 다른 대학과 다른 특별한
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서혜희 공저
ㆍ최신정신의학 - 연세대 의과대학 정신과 교수 민성길.
ㆍ정신장애인의 직업재활, 직업안전연구원, 2000.
ㆍ물질사용장애 http://mentalhome.joins.com/ys_atoz.asp?code=e1
ㆍ마약류대책협의회 http://www.drug.go.kr Ⅰ. 이상심리학 .............
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서혜희 공저
ㆍ최신정신의학 - 연세대 의과대학 정신과 교수 민성길.
ㆍ정신장애인의 직업재활, 직업안전연구원, 2000.
ㆍ물질사용장애 http://mentalhome.joins.com/ys_atoz.asp?code=e1
ㆍ마약류대책협의회 http://www.drug.go.kr Ⅰ. 이상심리학
1. 이상심
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방법론과 정치적 실존 : 경험과학 연구의 재성찰, 서울 : 인간사랑
박승재·조희영(1995), 과학 학습지도, 교육과학사
박승재·조희형(1994), 과학론과 과학교육, 서울 : 교육과학사
정호범(1998), 사회탐구의 유형과 과학철학적 배경, 초등사회과교
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대상자 욕구가
반영되었다고 생각한다.
①
②
③
④
⑤
4. 나는 프로그램의 진행 시간과
진행방법이 원활히 진행되었다고 생각한다.
①
②
③
④
⑤
멘토
1. 멘토로서 대상자의 의견을
적극 경청하려고 노력했다.
①
②
③
④
⑤
2. 멘토로서
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서
* 권성호(1997) / 교육방송 인력개발의 새로운 전개 방향, 97 방송학회 봄철 정기 학술대회, 한국방송학회
* 김광호(1996) / 방송채널의 유한성 극복, 방송과 시청자
* 김승수(2004) / 교육방송의 개혁과 전진을 위한 방법론, EBS 공익성 강화와 발전
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서론
Ⅱ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 의의
Ⅲ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 이론적 기반
Ⅳ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 단계
1. 지도자와의 관계형성(rapport)단계
2. 둘의 만남을 위한 도입단계(일대일 만남 face to face)
3. 자기
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정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 시행 절차
Ⅴ. 수행평가의 유형별 방법
1. 반응 구성 문항
2. 논술형
3. 작문
4. 구술 시험
5. 공개 실연
6. 실험·실습
7. 연구 보고서
8. 포트폴리오
9. 면접법
10. 관찰법
참고문헌
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