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동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2015.03.09 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 패러디 동화의 정의
2. 패러디 동화의 장단점
3. 패러디 동화의 특징
4. 그림책 한권 선정 및 뒷이야기 이어서 쓰기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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이야기해보고
반성하기(내러티브 접근법)
▣실천동기 부여를 위해 우리주변에 있고, 실천할 수 있는 작은 일해보기
‘띠앗 활동’을 통해 배려에 대한 실천동기 부여
도덕교과서
(79쪽)
도덕교과서 (81쪽)
정리
학습내용 정리
▣배려하는 마음
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저, 하루 10분 꿀잠 동화, 알에이치코리아 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반응중심 문학 활동의 개념
2. 통합적 문학 활동의 개념
3. 그림책 활용수업설계를 위한 전달 매체 중 교구 전달 매체의 9가지 종류
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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때 부모들은 책을 통하여 적극적으로 문자언어에 대한 노출을 시작하여야한다. 짧은 문장으로 이루어진 동화책에 수시로 읽게 만들며 그 빈도수를 자주하여 흥미를 잃지 않게 만들어야 한다.
단계 4 : 6살 ~ 7살
이제부터는 관례적으로 읽고 쓰
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가지 태교이야기, 국민출판사.
※ 학술지, 논문
1. 박금자(2001), 태교 프로그램의 실제 운영방법, 대한의사협회지.
2. 신용분, 고효정(2000), 임부의 태교인식과 태교실천에 관한 조사연구, 여성건강간호학회지.
3. 이근영(2001), 태교의 과학적 접
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5분이 넘지 않도록 한다)
다. 3분만 전도 편지를 효과적으로 사용하려면
1) 반드시 기도해야 한다
기도하지 않고 하나님의일을 할 수 없다, 기도외에 하나님의 역사를 구할 수 있는 방법은 없다
2) 반드시 지침을 준수해야 한다
메시지 전달은 3
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할 때에는)
지역사회연계
★ 할아버지 예절 교육 (시니어클럽) 동화 들려주기 (색동 어머니회)
통합지원활동
★ 장애아동 개별 언어치료(주2회) / 장애아동 개별 작업치료(주1회)
★ 장애 이해 교육 (우리가 달라도)
준비물
칫솔 1개(수)
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때 되도록 스스로 결정하게 한다
3. 놀이 규칙의 변화에 대해 인정해 주어야 한다
4. 놀이하다가 싸우게 될 경우 교사가 어떻게 해야 할까의 문제이다
5. 놀이 도구가 필요한 놀이에서 놀이 도구의 제작 문제이다
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고
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설립
5. 어린이도서관의 운영
6. 어린이도서관의 여러 가지 형태
7. 어린이도서관의 자원활동
8. 우리나라 어린이도서관의 현황
9. 다른나라의 어린이도서관
10. 어린이도서관의 전망과 과제
※부록 : 전국의 어린이도서관 정보
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이야기를 다루기 때문에 마치 자신이 등장인물인 것처럼 느끼며, 감정이입 하거나 동일시하기 쉬운 동화는 생활동화 이다.
46. 과거에 살았던 어떤 특별한 실재 인물, 즉 개인의 삶을 다룬 비허구적인 이야기이며 동화가 아닌 비허구적인 이야
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