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교육이 제 3 세계보다는 오히려 부유한 서구의 집단 ― 자신의 삶을 고찰해서 변화시키는 과정을 고무하기 위해 외부인에게 의지할 필요가 없는 ― 에 가장 적합한 것으로 입증되는 것도 당연하다.
5. 참고자료
프레이리, 페다고지, 광주
프레
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교육이 제 3 세계보다는 오히려 부유한 서구의 집단 ― 자신의 삶을 고찰해서 변화시키는 과정을 고무하기 위해 외부인에게 의지할 필요가 없는 ― 에 가장 적합한 것으로 입증되는 것도 당연하다. 1. 파울로 프레이리의 생애와 사상
2.
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나 노인 건강 빌리지를 만들면 노인 문제를 해결하는 첩경이 될 것이다.
<참고문헌>
- 김태현, 이금룡, 성미애(2014). 노인복지론, 방송통신대학교 출판문화원
- 김종해,여유진,유범상(2013). 사회복지개론. 방송대 출판부 1. 사회교육의 유
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교육
4) 아동관
2. 고대 ~ 16세기의 사상가
1) 플라톤 (Platon, B. C. 427~347)
2) 아리스토텔레스(Aristoteles, B. C. 384~322)
Ⅱ. 17~18세기의 역사 및 철학
1. 17~18세기의 배경
1) 이탈리아 중심의 문예부흥 운동인 르네상스운동
2) 독일 중심의 종교개
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나가게 된다.
9/ 에릭슨 이론의 평가
에릭슨의 이론은 정신분석이론의 타당성과 실용성을 한층 발전시켜 다른 어떤 성격발달이론보다 풍부할 뿐만 아니라, 교육 실제에 많은 시사점을 던져 주고 있다.
인간을 이해하는데 있어 평생발달적 접
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나타나는 특징들
3.1.1. 시간이 경과할수록 중요성이 커지는 속성
3.1.2.시간이 지날수록 중요성이 감소하는 속성
3.1.3.중요성이 증가하다가 이후 감소하는 속성
3.2. 시간이 가면서 쇠퇴하는 관계의 속성
3.3. 사랑의 시작과
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나가는 준비를 하는데 많은 도움이 되었으면 한다. 나 또한 그렇게 될 수 있도록 노력할 것이다. 1. 새로운 교수 접근법의 필요성
(1) 교직의 전문성
(2) 교사의 전문성의 필요성
2. 교수 학습과정에서 정서의 중요한 역할
(1) 문화와 교
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나 어떤 집단에서 소속감을 가지려고 하는 소망
·자아실현욕구 : 자기 자신이 잠재적으로 실현 가능한 자신이 되는 것을 의미
나. Maslow의 욕구위계설 교육의 심리적 기초
제1절 교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 본질
2. 교육심리학
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교육)
11/30
12/1
12/2
12/3
12/4
12/5
12/6
모든 수업 종료 후 학습자 개별 학습.
실전모의면접
설문지평가 1-1 프로그램의 필요성 검토
1-2 프로그램 개발 상황의 이해
1-3 프로그램 개발을 위한 굳건한 지원체계 구축
1-4 잠재적인 고객집단 분석
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교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 청소년복지의 개념
II. 청소년복지의 전개과정
III. 청소년복지의 원칙
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