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교육 : 질병과정
-지식부족의 원인을 사정한다.(불충분한 정보, 제시된 정보에 대한 혼돈이나 통합의 어려움이 감정혼란 때문인지를 확인한다.)
-기본문제를 중재한다.
→가족이 유전문제에 대한 이해를 재 진술하게 한다.
→무슨 정보가 제시
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나 타인의 새로운 도움과 지원을 필요로 하게 된다. 이러한 변화는 학습자가 지식, 기술, 전략, 훈육, 행위의 습득을 위해 노력하는 동안 계속해서 반복적으로 나타나게 된다.
Ⅳ. 참고문헌
임규혁, ≪교육심리학≫, (학지사, 2007).
한순미(2001),
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나라 아동복지시설의 현황과 발전방향\',사회과학연구 창간호,1997
전남련, 아동복지, 서울, 형설출판사, 2003
김영숙·이재연, 아동을 위한 상담이론과 방법, 서울, 교육과학사, 1997
고경연, 아동복지시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 초
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교육에서 벗어나 지.덕.체가 조화롭게 발달할 수 있도록 학생 중심의 수업, 능력별 수업 방법을 개발하고 봉사 활동, 특별 활동을 활성화시켜 전인교육의 방향으로 나아가자.
나. 학생의 다양한 욕구와 재능을 마음껏 펼칠 수 있는 클럽 활동,
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1. 우리나라에서 학생인권의 현실과 학생들에게 보장되어야 하는 인권
2. 외국의 학생인권 변화과정 및 현황
Ⅲ. 학생인권 신장을 위한 노력 및 대안
1. 학생인권을 위한 노력(사례들을 중심으로)
2. 학생인권을 위한 정책적 대안
결 론
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나 교육청은 교사와 학교가 컨설팅 서비스를 받을 수 있도록 필요한 예산을 지원할 필요가 있다. 이를 위해서는 일정한 규모의 공적기금이나 민간기금을 조성할 수도 있으며, 이와 함께 현장교원 가운데 컨설팅활동을 수행하는 사람들에게는
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교육목표보다 평가 방법이 학습 방향을 결정, 학업 성적이 직업세계의 성공과 만족도를 예언하지 못하는 평가 관행에서 벗어나 실생활과 유사한 맥락에서 구체적 경험과 관련 있는 포트폴리오, 참평가 등 대안적 평가를 실시
3.창의적인 영유
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범주
3. 바람직한 적용 방법
1) 학습에 의해 발달이 촉진된다.
2) 교사와 학생의 상호작용을 중요시한다.
3) 학습자를 이해할 수 있는 평가
4) 언어와 사회적 상호작용의 교육적 중요성을 강조
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육심리학-박인숙 지음
학교 학습심리학-안범희 지음
교육심리학 교육사회학-원종열 지음 1) 전통적 인지학습이론의 이론적 배경
2) 인지이론의 주요법칙
가) 근접성
나) 유사성
다) 폐쇄성
라) 상황성
마) 계속성
3) 형태
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교육에서 벗어나 지.덕.체가 조화롭게 발달할 수 있도록 학생 중심의 수업, 능력별 수업 방법을 개발하고 봉사 활동, 특별 활동을 활성화시켜 전인교육의 방향으로 나아가자.
나. 학생의 다양한 욕구와 재능을 마음껏 펼칠 수 있는 클럽 활동,
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