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분리불안이나 학교공포증으로 인해 생기는 경우가 많은 반면 청소년ㄴ 시기에는 주로 우울증, 불안증, 품행장애와 비행, 반향, 정체성장애, 경계선적 성격장애, 정신분열병 등이 원인으로 추정된다, 학교거절증은 또한 정신분열병의 초기에
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불안장애로 발전될 수 있고 혹은 함께 발생할 수 있는 지속적인 증상을 가진다. 특정 공포증
I. 정의 및 임상특성
1. 정의
2. 진단기준
3. 임상특성
II. 발달과정과 그 결과
1. 원인
1) 생물학적 원인
2) 행동이론
3) 인지이론
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진단
II. 원인
1. 생물학적 요인
2. 유전요인
3. 심리적 요인
4. 행동주의적 요인
5. 인지요인
6. 기타 요인
7. 종합적 요인
III. 예후
1. 유아
2. 취학 전 아동 3. 학령기 아동
4. 청소년과 성인
IV. 재발
V. 처방
* 참고문헌
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성장하면서 : 무단 결석, 가출, 불순종 등으로 나타남 1. 우울증
2. 기분장애 분류
1) DSM접근
2) 우울장애
3) 우울증을 분류하는 경험적 접근
4) 양극성 장애
3. 우울증의 인지적 문제
4. 우울증의 원인
5. 자살
6. 우울증의 평가
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원인으로 작용할 수 있으며, 신경발달학적 요인에 인해 일부 집단에서는 정신지체와 관련되기도 하고, 일부 집단에서는 대화장애, 유뇨증, 유분증과 함께 나타날 수 있다거나, 뇌파검사의 이상 소견이 일부 아동들에게 발견된다는 소견은 이
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2.본론
2-1.영유아기에 나타나는 분리불안장애
2-2.청소년기에 나타나는 학습장애
2-3.원인과 해결방안을 정신건강 문제에 따라 자세히 서술
영유아 분리불안장애 원인
청소년기의 학습장애
해결방안
3.결론
참고문헌
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불안전 애착을 이룬 유아는 안전한 애착을 이룬 유아들보다 훨씬 정신적 행동적 문제를 가질 확률이 높다는 것이고 또한, 정신적으로 분리불안장애, 우울, 자폐증, 행동장애, 분노발작, 식욕부진, 비만증, 거식증 등의 신경증이나 발달장애,
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개념 및 사회적 능력과 가족 형태와의 관계 연구\".
『유아교육학논집』4권2호
곽덕영 양승희. \"아동 학대와 방임 : 실태, 법적근거 및 대책방안\".
경원 전문대학 : 263~280.
김미선. 2004. \"외동아와 형제아의 사회성과 자아존중감 및 학교적응
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장애들 중에서 주의력결핍장애가 아동기에 가장 흔하게 진단되는 장애인데, 약 3~5%의 유병률로 나타나고 있다. 또한 학교공포증 같은 분리불안장애도 매우 흔하게 나타난다. 학교에 가야 할 시간 1시간을 전후하여 몸에 열이 나거나 배가 아
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개념에 대해 기술하고 본인의 가족 구성에 대해 기술하고, 가족기능을 적용하여 설명하였다. 그리고 가족발달이론을 적용하여 듀발의 가족생활주기에 따른 발달단계와 발달과업에 대해 정리하며 본인의 가족발달단계에 따른 위험요인과 건
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