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원인은 느슨한 대소변가리기 훈련, 심리사회적 스트레스, 요 농축능력의 장애
- 직계가족이 같은 장애를 가지고 있는 경우가 75%
- 동생이 생기면서 일시적으로 나타나는 퇴행현상일 수도
7) 분리불안장애
* 아동이 집 또는 애착 대상과 이별할
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장애의 한 증상
· 대인관계에서의 도피 : 정신병이나 인격 장애의 증상
· 학습장애 : 공부를 못해서 좌절
· 격리불안장애 : 부모로부터의 격리를 무서워함.
2) 분리불안장애
엄마처럼 애착관계가 형성되어 있는 가까운 사람과 분리되어야 할
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분리불안장애 등의 파생 증상을 함께 겪기도 한다.
등교 거부에 대한 이유에 대해서는 명확히 밝혀진 것이 없다. 친구와의 싸움이 원인이 되기도 하고 선생님이 싫어서 등교를 거부하거나, 급식을 싫어하거나, 특정 과목을 싫어하는 등의 다
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불안 장애
불안이란 인간이 경험하는 가장 흔한 정서의 하나로서 실제적이거나 가상적인 위협에 대한 심리적, 생리적 반응이라고 할 수 있다.
불안의 내용과 그 원인에 따라서 불안 장애는 다음의 몇가지로 나눌 수가 있다.
ⅰ. 분리불안장애
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불안 장애
불안이란 인간이 경험하는 가장 흔한 정서의 하나로서 실제적이거나 가상적인 위협에 대한 심리적, 생리적 반응이라고 할 수 있다.
불안의 내용과 그 원인에 따라서 불안 장애는 다음의 몇가지로 나눌 수가 있다.
ⅰ. 분리불안장애
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회복이 가장 오래 걸렸다.
(회복 가능성:주요 우울증 일화 > 우울한 기분을 수반한 적응장애 > 감정부전)
단 회복률이 높은 반면 재 Ⅰ. 우울 스펙트럼 장애
1. 정의와 특징
2. 발달차원
3. 합병
4. 발달경로
5. 우울증의 원인
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분리불안장애로 인한 등교거부 사례
2. 개성이 강하고 산만한 아동의 등교거부 사례
3. 집단 따돌림으로 인한 등교거부 사례
4. 학습부진아이의 등교거부 사례
Ⅴ. 등교거부 초등학생의 대처방안
1. 등교거부의 가능성이 높은 초등학
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3) 불안 ---------------------------------------------------- 9
4) 학업 스트레스 ------------------------------------------- 11
Ⅲ. 결론 ----------------------------- 13
1. 정부에서의 노력 -------------------------------------- 13
Ⅳ. 참고문헌 ------------------------- 15
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계속늘어가는 상황이지만 실제 적용하는 행정에 있어서 실질적이고 현실적인 적용이 어려운 상황이다, 보편적인 복지의 수준에서 그치기 Ⅰ. 청소년기의 발달적 특징
1. 불안장애의 요인
2. 우울장애
3. 반항장애와 품행장애
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개념 및 사회적 능력과 가족 형태와의 관계 연구\".
『유아교육학논집』4권2호
곽덕영 양승희. \"아동 학대와 방임 : 실태, 법적근거 및 대책방안\".
경원 전문대학 : 263~280.
김미선. 2004. \"외동아와 형제아의 사회성과 자아존중감 및 학교적응
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