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시켜 장애인에 대한 편견과 인식 개선이 이루어질수 있도록 해야 할 것이다. 1. 장애아동 복지사업의 개념
1) 장애아동의 개념
2) 장애아동 복지사업
2. 장애아동의 유형 및 기준
1) 시각장애 아동
2) 청각장애 아동
3) 언어장애 아동
4)
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시각 장애인에 대한 인식 개선 및 시각 장애인을 만났을 때 어떻게 해야 하는지 자세하게 알려준 것이다. 이를 통해 보조공학 사이트를 교육용으로도 이용할 수 있게끔 만든 점에서 인상 깊었다. 나 또한 시각 장애인을 만났을 때 어떻게 행동
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장애인들과 시각장애우들은 하루에도 몇번씩 위험을 느끼며 살아가고 있다. 서울시청 근처에는 횡단보다는 없고 지하도만 있다. 편의시설을 갖춘 종교시설도 거의 없다. 휠체어를 들어올리는 장치를 한 버스도 없다. 버스건 택시건 장애우가
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복지 서비스의 체계적인 정비에 앞서 성립되어야 할 것이 바로 사회의 인식이라는 생각이 든다. [서론]
[본론]
다운 증후군의 특성
2.성장 중 문제점
2.다운 증후군의 교육에 대하여..
3.다운 증후군의 재활 & 약물 치료
다운 증후군
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장애아동이 일반학급에 배치되었을 경우 이들에 대한 지식이나 교수방법 등을 몰라 이를 거부하거나 매우 부담스러워 한다. 교사양성을 하는 대학에서 특수교육에 대한 과목을 반드시 개설해야 할뿐더러 이미 재직하고 있는 교사들에게도
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아동, 장애아동 등 이른바 \'비정상적 아동에 대한 서비스라는 잔여적 개념의 시각은 아동복지서비스가 감정적 보호나 물질적 대비에 그치는 경향을 남게 되었다. 그 결과 그들의 결손과 장애의 치료 및 훈련, 교육서비스의 지원은 소위 \'일
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교육에서 제한될 수밖에 없는 여러 가지 다양한 경험을 할 수 있다. 일반아동이 경험하는 것을 똑같이 경험함으로써 경험의 폭이 확장될 수 있다.
2)일반아동에게 주는 효과.
장애아동의 통합교육 시 또 하나의 장애는 일반아동의 부모들이
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아동에게 적합한 교육과 필요한 치료교육이 이루어지고, 그것이 하나의 조직적이고, 탄력적인 구조를 이루는 것이 중요하다고 생각한다.
참고문헌
김윤옥 외, 특수아동 교육의 실제, 교육과학사
김성곤(1998), 청각장애인의 효과적인 직업재활
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시함으로서, 학습장애아동이 더욱 효율적으로 학습을 수행하게 하는 방법을 말한다.
3) 통합교육
학습장애아동은 최대한도로 일반교육에 통합하여 교육받는 것이 필요하다. 이들은 일반학급에서 실제 생활과 같은 환경에서 교육받게 함으
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시, 2001
최승희 외 1 명 / 교사의 긍정적 행동지원이 자폐성 장애학생의 부적응행동에 미치는 영향, 한국정서·행동장애아교육학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 긍정적 행동과 행동주의이론
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자
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