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장애인 교육의 이론과 실제, 『장애우대학자료집』, 서울: 장애우권익문제연구소, 1994, pp.103-112.
윤점룡, 한국 특수교육의 현실과 개선책, 『장애우대학자료집』, 서울: 장애우권익문제연구소, 1993, pp.71-78.
윤점룡 외 2인, 『특수교육 진흥 방
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정의
II. 가족복지의 목적
III. 가족복지의 대상
IV. 가족복지의 접근방법
1. 가족정책적 접근방법
1) 일반적인 가족정책의 개념
2) 사회정책의 한 분야로서의 가족정책
3) 다른 정책의 수단으로서 가족정책
2. 가족복지서비스적
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정의
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 대상
II. 학교사회복지의 발달과정
1. 미국의 학교사회복지의 역사
1) 학교사회복지의 도입기(1900~1930년대)
2) 전문화 시기(1940~1970년대)
3) 통합서비스 시기(1980년 이후)
2. 우리나라
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훈련
5. 지역사회 정신보건사회복지
1) 탈의료기관
2) 의료비용의 절감
3) 사회적인 책임의 인식
4) 다양한 욕구의 증가
Ⅲ. 의료사회복지의 개선과제와 전망
1. 의료사회복지의 전문성 확보
2. 의료제도의 개선
3. 지역사회 정신보건센터
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유의점
1. 현장체험학습의 효과
2. 현장 체험 학습 주의점
Ⅷ. 향후 현장체험학습(현장학습)의 개선 방안
1. 테마별 소집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
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정의
2) 스트레스의 양면성
2. 스트레스에 대한 반응
1) 일반적응증후군
2) 신체적 반응
3) 심리적 반응
3. 대체기제
1) 문제 중심의 대처와 정서 중심의 대처
2) 적응적 대처와 부 적응적 대처
3) 인지적 대처와 행동적
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.화학적 요인
- 뇌손상
- 귀인양식
4. ADHD현황
5. ADHD아동의 발달연령별 특징
6. ADHD 아동의 지도시 유의점
(1) 부모와 교사의 역할
(2) ADHD 아동을 대할 때의 유의점
(3) 아동의 증상별 대처방법
7. 치료법
(1) 약물치료
(2) 비약물치료
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정의
2. 중증요양시설 생활인의 문제점
1) 만성 건강문제
2) 기동성 장애
3) 선천성 기형
Ⅱ. 중증장애아의 발달 상태
Ⅲ. 중증장애아을 위한 지도 원리
Ⅳ. 중증장애아의 지도방법
1. 지도내용의 선정
2. 지도 내용, 영역, 지도상유의점
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사회문제가 .
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.3) 종류
관계복지제도에 관한 법으로는 최저임금법, 모자보건법, 청소년보호법, 청소년성보호법, 윤락행위방지법, 가정폭력방지법, 가정폭력범죄처벌특례법, 남녀고용평등법, 장애인고용촉진법, 사회복지공동모금.
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점
1) 운동 장애
2) 지능 장애
3) 시지각 및 시각-운동 장애
4) 신체상 장애
5) 성격?행동 장애
4. 영?유아기의 발달 지도
1) 신경 발달학적 지도상의 유의점
2) 인지 발달과 지도상의 유의점
5. 지체 부자유 유아의 문제점과
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