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차원에서 적극적으로 추진될 필요가 있다. Ⅰ.이혼가족
2.이혼가족에 대한 이론적 관점
3.우리나라 이혼의 역사
4.이혼가족의 원인과 실태
5.이혼가족의 문제
Ⅱ. 편부모 가족
Ⅲ.소년소녀가장가족
Ⅳ.미혼모가족
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분노
3. 불안감
D. 학령기 발달과 부모역할
I. 학령기 부모의 역할
1. 격려자의 역할
2. 훈육
3. 숙제지도
1) 환경제공
2) 동기부여
3) 시간활용
4. 생활지도
II. 신체발달과 부모역할
III. 인지발달과 부모역할
IV. 사회정서발달과
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교육부(1998). 특수학교 교육과정.
2. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의
이론과 지도방법.
3. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육.
도서출판 특수교육.
4. 이미선, 김경진(2000). 장애영·유아 가족지원
방안 연구. 국립특수교
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분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 정신장애
I.
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아동 한 명당 연 480시간 범위 내에서 지원하며, 아동의 가정 또는 돌보미 가정에서 돌봄서비스 제공 장애아동 보호 및 휴식 지원
논문 사례
논문사례
장애자녀를 둔 부모 대상 미술치료 동향 분석 이근매\' - 옥선형(.2016) 209-230
목적 : 15년간 장
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교육 제공
-부모가 원하는 모든 4세아 대상
1일 2시간 30분, 주당 5회, 연간 33주 기준
· 1989년 : 아동법(Children Act)이 제정됨
-아동보호기관은 이 범에 의해 등록과 장학이 이루어짐
-사회사업부(Social Service Department)가 담당
· 1969~1970년대 : 사립 기
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가족관계 영역의 욕구 및 문제 사정
5) 사회적 관계 영역의 욕구 및 문제 사정
6) 경제 영역의 욕구 및 문제 사정
7) 교육 영역의 욕구 및 문제 사정
8) 직업 영역의 욕구 및 문제 사정
9) 생활환경 및 권익보장 영역의 욕구 및 문제 사정
3.
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교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
보건복지부 http://www.mohw.go.kr/
보건복지부여성정책담당관실 http://women.mohw.go.kr/dwp/
월간 새가정 http://www.ncchome.or.kr/
중앙보육센터 http://www.educare.or.kr/
한구사회복지사협회 http://www.welfare.net/ 1.서론
2.본론
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교육 교사연수. 인천 : 한국산업안전관리공단. 1. 아동사고의 발생원인
2. 아동의 특성과 사고
3. 아동의 사고경향성
3.1. 사고경향성
3.2. 사고경향 아동의 특성
4. 아동의 사고와 관련 요인
4.1. 개인적 요인
4.2. 가족·사회적 요인
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교육대학원 석사학위 청구논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 문제행동에 대한 정의
2. 영유아 문제행동의 요인
1) 아동요인
2) 부모요인
2) 부모요인
3. 영유아 문제행동의 지도 전략
1) 예방적 지도 전략
2) 반응적 지도 전략
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