|
장애 아동의 양육스트레스 개선을 위한 가족지원 서비스의 연구』, 원광대학교 대학원 석사학위 논문, 2008
- 신지연, 『장애아동부모의 지각된 정서적 유능성과 스트레스 대처방식의 관계: 사회적지지의 매개효과』, 건양대학교 대학원 석사
|
|
|
아동교육연구』
한국특수교육연구회(2009). 『(최신)특수아동의 이해』. 경기도: 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 겪은 스트레스 상황 : 부모와의 갈등
2. 내가 스트레스 극복을 위해 대처한 행동
3. 나의 경험과 특수아 가족의 삶
|
|
|
가족은 문화적으로, 윤리적으로 민중적으로, 언어적으로, 사회적으로, 경제적으로 다양하다. 이렇게 다양한 가족들의 개인적 선택과 가치를 존중하고 모든 가족 구성원들은 장애 아동의 치료와 교육을 위해 참여하고 협력할 수 있도록 하는
|
|
|
스트레스를 완화할 수 있을 것이고, 가족 간 깊은 유대감을 형성하여 좋은 관계를 지속적으로 이어갈 수 있을 것이다.
참고문헌
특수아부모교육론. 제공된 강의 자료 1. 서론
2. 본론
2.1 본인의 스트레스 경험
2.2 본인의 스트레스 대처 유
|
|
|
장애아동의 발달과 그 특징을 이해시키고 습득
.3세미만 자폐아동 부모
기쁜 우리 복지관
장애아동 부모쉼터
.장애아동 부모에게 정서적인 지원 을 주도록 함
.스트레스 상황에 대처하는 능력 배양
.장애아동부모, 가족, 친지 및 친구
부천시
|
|
|
장애아동의 발달과 그 특징을 이해시키고 습득
3세미만 자폐아동 부모
기쁜 우리 복지관
장애아동 부모쉼터
장애아동 부모에게 정서적인 지원 을 주도록 함
스트레스 상황에 대처하는 능력 배양
장애아동부모, 가족, 친지 및 친구
부천시 장
|
|
|
가족의 통합성과 능력을 강화할 수 있을 것이다.
<참고 문헌>
A. 참고서적 및 참고논문
1. 가족복지, 이경희, 영설출판사, 1997
2. 전반적 발달장애, 장진섭, 단국대학교 대학원, 2000
3. 자폐아동의 이해와 교육, 이상복, 대구대학교 치료교육특
|
|
|
장애전담교사 간 협력교수 유형 적용을 통한 역할인식. 한국지역사회생할과학회지.
김선해 (2010). 장애아동의 통합촉진을 위한 가족지원 프로그램이 장애아동 어머니의 양육스트레스와 양육효능감 및 가족역량 강화에 미치는 효과. 이화여자
|
|
|
경험하는 어려움 4가지
1) 사회적 어려움(고립)
2) 특수아 가족의 스트레스
3) 심리·정서적 어려움
4) 경제적 어려움
2. 특수아 가족이 경험하는 어려움을 지원하기 위한 방안
1) 사회적 어려움 지원방안
2) 특수아 가족의 스트레스 대처 지
|
|
|
장애인의 생애주기별 어려움에 관한 질적 연구: 주 돌봄자인 부모의 경험을 중심으로. 자폐성장애연구, 19(3), 77-109. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 자폐범주성장애 자녀의 가족 지원체계
2. 영유아기 자폐범주성장애 자녀 가족의 어려움
3.
|
|
메뉴펼치기
