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아가 지도하는 순회교육, 장애아동과 장애를 입지 않는 아동이 동일한 교육환경에서 사회적으로 상호 통합하는 것을 내용으로 하는 통합교육, 장애의 특성에 따라 지도내용 및 방법을 달리할 수 있도록 하는 개별화 교육, 치료를 겸할 수 있
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장애 아동 입양 시 재활치료비 등 필요한 의료보호와 탁아비나 특수 보조 장비 등에 대한 보조, 장애의 종류와 정도에 따라 차등 지급하여야 한다. 또한 장애아, 질병아, 미숙아, 연장아 등 건강한 신생아가 아닌 아동을 입양하는 입양부모를
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장애아들에게 좀 더 질 높은 서비스를 제공할 수 있을 것이라 기대가 된다. 또한 취학 전 영유아와 성인에 대하여도 교육을 기회를 확충하겠다고 말한 부분은 매우 주목할 만한 부분이다. 그동안 특별하게 교육을 받지 못했던 연령층에 대하
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아동들은 더 큰 주의를 요구한다.
“놀이요법”은 심각한 정서적 혹은 심리적 문제를 가진 아동에게 가장 일반적으로 사용된다. 놀이요법에는 많은 정의가 있는데, 그들 대부분은 놀이요법이 교육받은 전문가들에 의해서 수행되는 심리치료
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치료'
아이들을 위한 언어치료는 크게 두 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 먼저 정서의 문제나 구강 외과적인 결함 등으로 인해 발음의 문제나 말을 유창하게 구사하는 데 문제를 가진 아이들을 위한 유형이다. 두 번째는 대부분의 장애아동
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가고싶은 학교 즐거운 교실
특수아동의 이해와 교육 - 최중옥 교육과학사
특수교육학 - 구본권 외 다수 교육과학사 1. 시각장애
2. 청각장애
3. 지체부자유
4. 정서장애(자폐성을 포함한다)
5. 언어장애
6. 학습장애
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교수는 “선진국은 특수교육 대상자를 3~10% 추정해 교육과정을 짜고있으나, 국내에서는 장애아동의 출현율을 1.05%로 보고 특수교육 대상 학생 수를추정함에 따라 특수교육 기회를 제대로 보장받지 못하고 있다”고 밝혔으며, “현행 특수교
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치료를 받고 밤에 는 머무르지 않는다.
3) Inpatient treatment(입원치료)
4) Therapeutic comunities(지역사회치료)
5) Halfway house(중간처우의 집) : 일시적으로 병원에서 벗어나 지역사회에서 생 활하면서 치료하는 것으로 점진적으로 스스로 살아갈 수 있는
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행동
2. 전문적인 접근방법
1) 개별아동복지사업
2) 집단아동복지사업
3) 지역아동복지사업
◎ 아동복지 실천 분야
1. 비행아동 복지사업
2. 장애아동 복지사업
3. 아동학대
◎ 아동복지의 발전방향과 과제
1. 아동복
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장애아동 및 청소년의 사회통합 지원
[아동부]
· 목적 : 치료레크리에이션을 통해 자발적으로 즐기는 활동을 발견, 개발하여 지역 저소득 발달장애아동들이 또래간의 상호작용 기술을 증진하고 부족한 기초기능을 향상시키고자 함.
· 대상
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