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장애아의 윗 형제일 경우 부모의 정서적 상태에 따라 관심을 받지 못할 수도 있으며, 어린 형제일 경우엔 부모가 정서적으로 가장 스트레스가 많은 시기이다. 이 시기의 아동에게는 관심과 정서적 돌봄을 제공하는 것이 중요하다. 전문가들은
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장애 부모에게서 자란 건청 아동)이다.
3. 의사소통 장애의 특성
의사소통장애 아동은 표현언어와 수용언어에서 어려움을 겪기 때문에, 인지 및 학업성취, 사회·정서적 특성, 행동적 특성에서 일반아동들과 차이를 보인다.
언어장애아동은
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장애
1) 자폐범주성장애의 개념
2) 자폐범주성장애의 원인
3) 자폐범주성장애의 특성
4) 자폐범주성장애의 판별 및 평가 방법
5) 자폐범주성장애의 교육 방안
(1) 사회적 의사소통을 위한 교육
(2) 음악을 통한 중재 교육
2. 의사소통장애
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장애 아동의 사례연구학령기 아동의말-언어장애진단 및 치료 교육 /서울: 한국언어병리학회
- 김승태(1995) / 학습장애 / 도서출판 신한
- 단국대학교 특수교육연구소(편)(1991) / 언어장애아 교육 / 서울: 신양사
- 민은식(1990) / 장애인의 재활과
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치료교육연구원, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 개념
Ⅲ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 특징
Ⅳ. 전반적 발달장애(자폐증, 자폐성 장애)의 진단보고서
1. 배경정보 및 행동관찰
1) 배경정보
2)
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/ 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 . 음악치료
1. 이해
2. 음악치료의 효과
1) 생물학적인 측면
2) 심리적인 측면
3) 사회적인 측면
4) 행동 및 정서장애와 음악치료
II. 무용치료
* 참고문헌
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장애 자녀의 인지 및 정서 발달정도에 맞는 가정교육 환경조성과 자녀의 특성을 파악할 수 있는 부모의 교사적 기능향상 등을 가능케 해 준다는 점 등에서 장애인 교육재활의 중요한 부분이 된다.
말하자면 장애아동의 직업재활이나 사회적
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치료 클리닉센터에서 진행(p.51~66).
http://blog.naver.com/hye8723?Redirect=Log&logNo=20019974402
[출처] 시치료1|작성자 나팔수
http://www.bibliotherapy.pe.kr (독서치료)
http://blog.naver.com/susugirls?Redirect=Log&logNo=40045478903
[출처] 문학을 활용한 아동상담(문학치료) |작
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행동
2) 감정이입
3.유아기의 부적응 행동
1)유아 자폐
2)행동유형
3)치료
2)유아 정서장애
3)아동학대
4.사회복지 실천과의 연관성
1)태내기의 문제와 사회복지 실천과의 연관성
2)유아기의 문제와 사회복지실천관의 연관성
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장애 발생 시기의 문제
2. 청각 장애의 원인
가. 귀의 구조
나. 원인 및 유형
다. 청력의 측정
3.청각 장애의 특성
가. 말과 언어의 발달
나.사회-정서적 발달
다.청각장애인의 사회와 문학
4.청각장애아 교육
가.통합교육을 위한 일반
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