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지식과 이를 방정식으로 전환하여 정확하게 계산할 수 있는 지식, 전략에 관한 지식이 중요하다고 할 수 있다.
=> 학습장애아나 정신지체아들이 상대적으로 문제를 잘 해결하지 못하는 이유 중의 하나는 수학적 지식기반이 낮기 때문이라고
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지게 만드는 것이 곧 직업교육의 목표일 것이다.
정신지체아간에는 지적·인지적 능력과 적응기술의 정도 면에서 차이가 있을 수 있으나 일반적으로 사회적 자립과 직업에 관련된 기술을 학습할 때, 다음과 같은 6가지 특성을 보이는 것으로
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지원자 정신 등을 들고 있는데 이외에도 장애아동의 특성을 알고 장애아동에 대한 심리학, 해부학, 생리학 및 장애아동의 능력 개발법을 배워야 한다.
특수학급 교사는 일반교사가 갖추어야할 능력 이외에도 사회사업가, 심리학자, 사회진단
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정신지체아와 정서장애아를 둔 부모의 가족 역동성과 아동 학대
1)접수
김씨가정의 어머니는 정신지체아(Mental retardation child: MR)인 장남과 언어장애(Speech disorder: SD)를 가진 차남의 종합 진단을 받기 위해 종합복지관에 내관 및 접수
2)제시된
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교육의 대상
(6)부모교육의 역사
2) 부모교육의 목적과 기본 가정
(1) 부모교육의 목적
(2) Smith와 그 동료들(1998)
<표> NEPE모델에서의 부모교
미국유아교육협회의 발달원리 <표>
1. 아동의 심리, 사회, 정서, 인지발
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아에게 심각한 후유증을 남길 수 있다. 특히 임신 4개월 이내에 풍진을
않는 경우 임신부가 아주 가볍게 않았다 하더라도 태아에게는 청각장애, 시각장애 선천성 심
장병 등의 후유증이 남겨질 수 있으며, 정신지체아가 태어날 수도 있다. 풍
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지 않고, 그저 주변의 관심있는 미술도구들에만 눈길을 주었다.
<치료과정에 대한 설명>
아동은 6세의 남자아동이다. 심리검사상 소견은 높은 지능지수와 발달을 보이고 있었다. 형이 자폐아로 어머니가 형의 교육과 치료에 치중을 하다
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장애의 정도가 심한 아동에게는 전문적인 치료가 필요
6) 스트레스
① 우리에게 가해지는 외부적인 영향
② 특히 사춘기의 경우, 빠른 신체적 발달속도에 따른 느린 정신적 발달속도의 불균형으로 인하여 과민반응이 나타나고 학교생활, 사회
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교육은 개인의 교육적 요구를 적절히 충족시켜주는데 일차적 목적이 있다. 그렇다면, 특수교육이 추구하는 평등주의적 평등교육은 특수교육만의 가치를 추구하는 것이 아니다. 모든 학습자는 독특하고, 특별한 교육적 요구를 지니고 있어 이
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교육과학사, 1981
김영환 외 : 교육방법 및 교육공학, 학지사
김민환 저 : 실제적 교육방법론, 1999
구광현·권건일·김승곤·이종숙 : 교육학개론, 서울: 양서원, 1996
임정훈 : 웹기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의
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