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교육이 최우선되어야 한다는 것이다. 어느 상황에서든 누구나 장애인에게 일관성 있는 정보를 주게 된다면 그는 자신을 확고히 받아들이게 되고 또한 스스로를 돌볼 줄 알게 될 것이다.
Ⅸ. 정신지체아동 성교육의 실시 방안
정신지체아들은
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publication. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체 아동의 정서·사회적 문제
Ⅲ. 장애아동을 위한 놀이치료
1. 놀이치료란?
2. 정신지체 및 발달장애 아동을 위한 놀이치료 원칙
3. 놀이치료의 목표
Ⅳ. 발달놀이치료
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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장애아라는 것을 알게 되면 자녀가 성적인 존재이며 성적인 발달을 한다는 사실을 수용하기조차 어려워지게 되고 따라서 성장과정을 거치는 동안에 어느 누구도 그에게 성에 관해 이야기해 주지 않고, 교사들 역시 정신지체학생의 성교육에
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정신지체아의 직업준비기능에 미치는 효과, 현장특수교육, 국립특수교육원
김승국·김은경(1997), 발달장애인 직업교육과정, 서울 : 교육과학사
김영환(1991), 정신지체학교 직업교육의 효율화 방안, 서울 : 한국교육개발원, 특수아동 직업교육
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Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 특성
1. 개체 동기 유발적 특성
2. 사회, 행동적 특성
3. 학습 능력
4. 신체, 건강상 특성
5. 발달가능성
6. 학업 성취
7. 직업과 작업
Ⅳ. 교육
1. 교육목표
2. 통합교육
<참고문헌>
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장애인의 성과 결혼
8. 정신지체인을 위한 성지도
정신지체아의 부모들이 가지고 있는 소망은 자기 아동이 보통 사람이 할 수 있는 경험을 할 수 있다면 그렇게 해주고 싶은 심정일 것이다. 보통사람의 경험이란 일상생활에서 이루어지는 모
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장애아동을 빠르고 정확하게 판단할 수 있는 지적장애 아동 진단과 평가의 중요성이 나날이 커지고 있다. 지적장애인이 일반인들과 함께 더불어 살아가고 불편함 없이 생활하기 위해서는 어릴 적부터 그것에 맞는 특수 교육을 받아야 한다.
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지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 행동과 신체 및 운동특성
2. 인지적 특성
3. 언어적 특성
4. 사회적 특성
5. 정신지체의 지도
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장애 아동의 인터넷 중독과 양육자의 양육태도에 대한 연구, 대구대학교 대학원.
5) 이승희(2015), 자폐스펙트럼장애의 이해, 학지사. 1. 자폐스펙트럼 장애
2. 자폐스펙트럼 장애 아동의 특성
3. 정신장애 진단 및 통계 편람 5판 (DSM-5)
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지적 장애 아동의 일반적인 교수법과 구체적인 예시를 들어 서술하였다. 교수법은 교사가 아동에 맞게 구성해야 한다. 그렇기에 아동의 발달을 위하여 가장 이상적인 교수법을 항상 연구해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
뉴엠 원격평생교육원,
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