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학습장애의 진단과 치료전략에 이용할 수 있도록 함.
(5) 학습장애의 다양성(1980~)
1984 Poplin - 다양한 학습장애가 있음을 주장
1994 Mather & Roberts - 학습장애 영역의 존재자체 위협과 학습장애아동들에 대한
서비스가 감소하거나 없어질지도 모
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습득을 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌
인간발달 유가효 교문사 2000
언어발달 ERIKA HOFF 시그마 프레스 2001
아동 언어장애의 진단 및 치료 김영태 학지사 2006
특수교육학 개론 William L. Heward. 시그마 프레스 2003
청각장애아 교육. 이규식 .학
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아동들은 학습활동에서 곤란을 겪을 뿐만 아니라 다른 아동에게 피해를 주어 전체 분위기를 흐리게 하거나 학급활동에 잘 적응하지 못하여 더불어 생활하지 못하거나 소외되는 경우가 많다.
많은 연구자들은 정서장애 및 행동장애 아동들이
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특수교육학」, 양서원, 1997.
ㆍ 최중옥 외, 「특수아동의 이해와 지도」, 교육과학사, 1999.
＿ 「조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제」,교육과학사, 1998. ㆍ 권요한 외, 「특수교육학 서설」, 교육과학사, 1999.
ㆍ 김동성, 「발달장애아
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학습장애까지 포함하면 출현율은 약 4%는 될 것으로 추정하고 있다.
미국에서는 특수교육과 관련된 교육프로그램을 받는 아동들 중에 약 50%가 학습장애를 위 한 특수교육프로그램을 받는 아동들이다. 이 말은 장애아동의 구성 비율 중에서 50
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특수교육기관의 증설
5) 유아특수교육교사의 양성
*기출문제*
(97 초등 주1) 장애아동의 조기교육의 필요성과 해결방안
용어가 많이 혼동스럽죠?
조기교육, 장애 영.유아 교육, 유아특수교육...^^
강정희 특수교육학에선 유아특수교육이란 용어
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특수교육기관이나 관련 기관에서는 장애아동 및 그 가족이 정상화된 사회에 진정으로 통합되고 잘 적응할 수 있도록 장애아동 및 그 가족에 대한 다양한 인식 개선 활동을 전개하며, 이들에 대한 종합적인 지원과 서비스의 필요성 및 가치를
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특수교육
4. 행동수정
1) 적응행동의 증가
2) 공포심의 감소
B. 학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애아 진단
1. 표준학업성취검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행
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특수교육기관이나 관련 기관에서는 장애아동 및 그 가족이 정상화된 사회에 진정으로 통합되고 잘 적응할 수 있도록 장애아동 및 그 가족에 대한 다양한 인식 개선 활동을 전개하며, 이들에 대한 종합적인 지원과 서비스의 필요성 및 가치를
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아동, 심리학자, 의사의 다양한 정보를 종합적으로 사용하여 진단, 평가를 내리도록 한다. 이를 위해 신체검사 및 의학검사, 면담, 심리검사, 행동 특성 및 오류 분석 등을 할 수 있다.
우리나라 특수교육진흥법의 별표(1998)에서는 학습장애를
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