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장애 영유아를 위한 특수교육 제도 고찰, 2009
정병오, 장애아동이 보육실태와 보육시설, 선택인, 2011
서영숙, 보육학개론, 양서원, 2007
강달금, 보육시설 평가인증지표에 관한 문제점 분석, 미래유아교육학회지, 13(4): 185-216, 2006 Ⅰ. 서론
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교육 및 관련서비스에 대한 연구기관
Ⅲ결론
1. 장애아동 서비스의 문제점 및 과제
1) 장애예방사업의 강화
장애 발생원인 중 질병이나 사고 등 후천적 원인(89.4%)에 의한 장애가 확대됨에 따라 장애예방사업의 강화가 요청된다(보건복지부, 20
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보육시설 평가 인증제
6. 보육사업의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥ 18 p
⑴ 보육교사 처우관리의 미비
⑵ 줄서는 국공립보육시설, 남는 민간보육시설
⑶ 직장 보육시설의 미비
⑷ 취약 보육 시설
7. 보육사업의 과제 및 개선방안 ‥‥‥ p
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장애인의 교육기회를 확 대하기 위하여 학교통학이 어려운 재가중증장애아，일반학교의 일반학급 통학장애아，장애인수용시설 수용장애아동, 병원의 장기입원 장애아동 등을 대상으로 한 순회방문교육을 적극적으로 실시해야 한다.
참고
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장애학생에게도 적절한 서비스와 교육기회를 제공하여야 한다는 믿음을 갖게 해 주었다. 이러한 장애의 심화 및 중복화에 대응하기 위하서는 원인규명과 그에 대한 대응책이 의학, 사회복지 및 교육적 차원에서 수립되어야 한다. 통합교육이
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아동과 일반아동간의 Gap이 사라지게 만드는 것이 중요하며 한 단계 더 나아가 개별화의 길을 모색하고, 올바른 전환교육이 이루어진다면 사회통합은 곧 이루어 질 것이라고 생각하며 글을 마친다.
참 고 문 헌
박옥희, 『장애인 복지론』, 200
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교육 연수를 받은 일반교육 교사 621명에게 교육과정의 통합에 관한 의견을 조사한 내용 중에서 84%는 경험내용을 생활연령에 알맞게 교육은 발달수준에 알맞게 하는 것이 바람직하며 가능하다고 하였고 그들 중 75%는 장애아동이 일반아동이
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교육을 받는 아동이 1%에도 못 미치는 현상은 커다란 문제이며, 미국의 경우 학령기 아동의 11%가 다양한 형태의 특수교육적 혜택을 받고 있음을 감안할 때 우리나라 특수교육의 실천에는 문제점이 많음을 알 수 있다. 따라서 현재 장애로 분류
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장애인과 장애인 가족, 비장애인들을 대상으로 교육을 실시한다.
이밖에도 장애인의 교육기회를 확대하기 위하여 학교 통학이 어려운 재가중증장애아, 일반학교의 일반학급 통학장애아, 장애인수용시설 수용장애아동, 병원의 장기입원 장애
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장애아전문어린이집 개별화보육계획 운영 및 문제점과 개선방안. 공주대학교교육대학원 석사학위논문.
오혜정(2010). 장애유아의 교육적 통합에 대한 일반유치원 교사의 인식 및실행에 한 질적 연구. 특수아동교육연구.
백진영(2014). 통합교육
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