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장애아동
2. 정신장애아동
3. 정서장애아동
4. 학습장애아동
Ⅲ. 장애아동 복지
1. 장애아동 복지의 필요성
2. 장애아동 복지의 내용
1) 재활사업 2) 상담 3) 교육정책
Ⅳ. 현황
1. 우리나라의 장애인복지 현황과 문제점
1) 제2차
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아동에 대한 세계적인 동향
1) 미국의 장애 아동 지원 및 복지 동향
2) 일본의 장애 아동 지원 및 복지 동향
3) 영국의 장애 아동 지원 및 복지 동향
2. 우리나라의 장애아동 복지에 대한 문제점
1) 장애아동 통합교육의 문제
2) 장애아동 가
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장애인 등에 대한 특수교육법”의 시행은 좋은 시도였으나, 생각만큼 잘 이루어지지 않고 있음이 들어났다. “장애인 등에 대한 특수교육법”이 장애아동 복지의 좋은 선례가 되기 위해서는 처음 이 법이 재정된 의의를 항상 다시 세기며 올
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장애인 등에 대한 특수교육법”의 시행은 좋은 시도였으나, 생각만큼 잘 이루어지지 않고 있음이 들어났다. “장애인 등에 대한 특수교육법”이 장애아동 복지의 좋은 선례가 되기 위해서는 처음 이 법이 재정된 의의를 항상 다시 세기며 올
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교육실 운영과 교육과정』. 서울장애인종합복 지관(편). 서울: 기 쁜소식.
서울장애인종합복지관 (1995). 『언어발달이 늦은 아동의 언어지도』. 서울: 기쁜소식.
송 준만, 유 효순 (1991). 『특수아동교육』. 서울: 교문사.
서울장애인종합복지관
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문제점은 시설의 정체성 확립을 통한 기능과 역할에 대한 명확한 정의가 있어야 시설의 다양한 측면에서 혼란이 없을 것이다. 이를 위한 정부의 법적제도적 장치를 마련해야할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
시립서울장애인종합복지관
양옥경,
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애아동은 아동복지법이 아닌 장애인복지법에 근거하여 대부분 성인과 함께 생활하고 있는 실정이다.
3) 장애아동을 위한 특수교육과 교육의 질 저하
교육은 비장애아동의 경우와 마찬가지로 장애아동에게 취업과 계층 상승의 기회를 제공한
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아동의 경우에는 성인 장애와는 달리 어린 시기부터 장애를 가지고 평생을 살아가야 하기 때문에 성인 장애인과는 달리 치료특수교육의 필요성과 보육 등을 포함한 복지욕구를 가진다. 예를 들면, 장애아동의 재활은 장애를 진단하는 의료적
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장애학생 교육과 지원서비스의 질적 제고를 위한 과제 및 전망」. 정서·행동장애연구, 34.4, 2018
김기태, 「사회복지실천론」, 양서원, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현행 장애아동 복지지원서비스
2. 현행 복지지원서비스의 문제점
3.
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교육.
3.2. 인식적 문제점
4. 해결방안
4.1. 제도적 해결방안.
4.1.1. 특수교육의 확대 및 균형적 교육
4.1.2. 통합교육의 확대
4.1.3. 교육여건의 개선
4.1.4. 경제적 지원
4.2. 인식적 해결방안
5. 사회복지시설 방문 인터뷰
6. 결론
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