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적, 방어적, 적대적, 거리감, 개인차 무시,
커뮤니케이션 안 됨
○ 효율적 가족 : 친밀, 개방적, 공감적
◎ 적용대상자 : 개인치료 효과 없음, 가족구성원 자체에 문제
◎ 금기 : 핵심 구성원이 참여 하지 못할 때, 심한 장애로 접근 불가능, 균열
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가정 관련
3)또래 관련
4)학교 관련
5)지역사회 관련
3.학교중도탈락 청소년현황-------------------------
4.학교중도탈락 청소년의 문제 ----------------------
5.학교중도탈락 청소년의 위한 복지 실천---------------
6.학교중도탈락 청소년
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사회에서 고립되어 있음.
도움이 필요할 때 원조 요청하는 능력이 부족.
C. 밀착된 경계 : 가족성원들 사이의 구분이 희미하여, 자율성과 문제에 대
한 자발적인 대처 방해
참고문헌
김규수 외, 2002, 인간행동과 사회 환경, 나눔의 집
김춘경,이
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발달
2.사례관리와 사회복지의 전통적인 실천 방법과의 차이점
3.사례관리의 기능
4.사례관리의 장애요인
5.사례관리의 구성요소
6.사례관리의 실천기술
7.사례관리 모델
8.사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정신분열증의 중복진단이 가능하다. 정신분열증
I. 개념
II. 유병률
III. 정신분열증의 요인
1. 유전적 요인
2. 신경생리학적 요인
3. 심리사회적 요인
1) 정신분석학적 접근
2) 가족관계에 대한 접근
3) 사회계층
IV. 진단
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사회(비판사회심리학적이해). 경문사
방선욱 심리학의 이해. 교육과학사 《 목 차 》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로이드의 이론
1. 인간관
2. 기본가정
3. 주요개념
1) 경제적 모델
2) 지형학적 모델
3) 구조적 모델
4) 역
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START
1-1. 개념
1-2. 서비스 욕구
1-3. 주요 사업
1-4. 사례
2. 외국의 ·Start`사업
2-1. 미국의 ·Head Start`사업
2-2. 캐나다 ·Fair Start`
2-3. 영국의 `Sure Start`
2-4. 호주의 ·Best Start`
3. `Start` 사업의 비교
▷ 공통점
▷ 서로 다른 접근법
4. 결론
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사회에서 이루어지는 다양한 교육행사 및 활동에 참여하게 됨으로써
평생학습관의 유용한 인적 자원이 육성되어지는 동시에 가정, 지역사회의 여러 가지 문제를 해결해주는 중요한 구성원이 된다는 점에서 이러한 인적자원이 평생교육 분야
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아동일수록 신체 성장률이 낮을 것이다.
6. 가설 부모의 이혼 기간이 짧을수록 자녀의 우울감이 높게 나타날 것이다.
7. 가설 학교 폭력의 심각성이 클수록 청소년의 자존감이 낮을 것이다.
8. 가설 사회복지 지원을 장기적으로 받은
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적 빈곤
②건강문제(만성질환, 치매 등)
③ 장애로 인한 생활불편
④ 여가활동 또는 문화생활
⑤ 대인관계
⑥ 교육
⑦ 외로움
⑧ 가사생활(식사, 청결 등)
⑨ 학대 등의 노인대상 폭력
⑩ 기타 ( )
5. 지역사회 주민 욕구를 해결하기 위한
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