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역할
1. 통합교육의 원리
2. 통합교육의 효과
3. 교사의 역할
Ⅵ. 통합교육 실시에 따른 부모의 역할
1. 부모 역할을 위한 통합교육의 이해
2. 통합교육과 부모의 역할
3. 통합교육 실시에 따른 부모역할의 중요성
Ⅶ. 특수학급의 통합교
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역할은 무엇인가?
1) Family adjustment(가족 조정)
2) 학습에 대한 가족의 가치 기준과 태도
3) 부모와 (학교)과제
4) 옹호자로서 부모
5. 가족과 전문가의 의사소통을 어떻게 증진시킬 것인가?
1) 부모-교사 컨퍼런스
2) School - Home Note프로그램
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부모자조네트워크 형성 지원
ㆍ이용가능한 자원의 개발과 연결
ㆍ각종 상황에 대한 자문
ㆍ장애예방조치를 위한 입법및 조례제정운동
ㆍ관련 조사연구활동
Ⅴ. 장애아동에 대한 부모, 가족의 역할
1. 영유아기 및 초기 아동기(0~6세)
① 올
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부모역할 스트레스에 대한 연구.
연세대학교 박사학위논문. 가족교육론 가족교육프로그램 작성
가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 (1) 인터뷰를 통해 가족관련
정보와 교육요구를 조사하고, (2) 그의 교육요구에
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아동가족지원연구소
접수 및 문의 : 전화접수(선착순 마감!!) / 02)3446-7850 김정미 팀장
참가비: 5,000원
(입금계좌번호 외환은행 241-22-04522-2 사회복지법인 모니카재단)
영역
교육내용
교육목표
특수교육일반 및
부모역할
1.장애아동을 가진 부모
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장애아동 어머니의 양육스트레스에 미치는 영향에 관한 연구, 배재대학교 행정심리대학원 논문, 2008.
조형숙 외, 영유아기 자녀를 둔 아버지가 추구하는 아버지상에 대한 연구, 유아교육학논집, 2008.
현도영, 가족 내 아버지 역할 인식변화에
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아동 및 부모, 장애아동 및 부모, 피학대아동 및 부모 대상)
② 교육서비스 : 부모교육서비스(장애아 부모, 미혼부모, 일반부모 등)
③ 지역사회조직사업
보충적 서비스 (가정과 부모를 보충해준다)
- 부모로서의 역할을 제대로 수행할 수 없는
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아동학대와 방임 등을 예방하고 아동의 건강한 성장을 촉진하는 것을 그 목적으로 가정방문활동을 실시하고 있다.
아동학대와 방임을 방비하는 가장 효과적인 방법은 신생아 부모에게 개입하는 것으로, 부모와 자녀간의 긍정적인 상호작용
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장애아동의 사회화란 아동이 바람직한 방향으로 성장 발달해 나가는 과정을 의미한다. 그러나 장애아동 부모의 사회화란 이와는 다른 측면을 지닌다. 즉 장애아동 부모로서의 역할을 사회구성원들 속에서 지나친 갈등 없이 수행해 나가는 것
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장애여성들이 건강한 부모역할 을 할 수 있도록 지원하는 서비스들이다. 가사도우미 서비스의 강화, 부모역할교육 등이 있다.
▶ 그 외 장애여성 자녀의 방과후 프로그램의 확대 및 질적 향상을 통하여 기혼 여성 장애인의 사회활동을 지원
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