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중심이 되어 분야간 상호 협력 체제를 구축해 조정하는 역할을 담당하도록 아동학대 전문기관이 좀더 법적 공적 권한을 갖도록 할 필요가 있다\"고 제안한다.
이와 함께 의료계 사법계 교육계 사회복지계 아동복지 관련 행정계 종사자를 대상
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연계성
Ⅱ. 인간행동, 발달과 사회복지실천
1. 인간발달의 단계
1). 주요 발달단계 구분
2). C.Zastroa &K.Kirst-Ashman(2001)의 인간발달단계
3). 발달과업
2. 인간발달의 제이론
1). 프로이트의 정신역동이론
2). 신프로이트주의자 / 자아심리
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현황과 문제점
1. 조직면
2. 인력면
3. 예산면
4. 시설 및 운영면
5. 아동복지 프로그램면
6. 전달체계면
2. 아동복지의 대책
1. 조직면
2. 인력면
3. 예산면
4. 시설 및 운영면
5. 아동복지 프로그램면
6. 전달체계면
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장애인들까지도 자신의 가족과 자신이 속한 지역사회로 돌아가 시설이 아닌 지역사회에서 지지와 재활 원조를 받을 수 있게 되었다. 따라서 지역사회 재활 프로그램 영역에서 사례관리의 필요성이 더욱 강조
가정폭력의 증가로 인해 가족의
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지도 하는 것이 중요하다.
끝으로 학교 폭력은 엄연한 범법행위라는 것을 국가나 학교, 가정에 이르기까지 모두 인식하고 앞에서 다뤘던 문제점들이 해결되지 않고 앞으로 해야 할 개선점들이 실행되지 않는다면 청소년 문제, 특히 일진회문
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활동영역의 확대와 연대활동 ---------------13
4) 지역사회복지 교육훈련의 강화 -------------------------------- 14
5) 지역복지 연구 활동의 변화와 확대 ---------------------------15
3. 지역사회중심의 통합적 복지서비스체계의 발전 ----------------16
Ⅴ.
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중심으로 접근하는 경우, 평가자의 자질이나 전문성은 평가의 공정성과 객관성을 확보하기 위해 매우 중요하다. 정부는 양질의 평가자들을 확보하여 신뢰성을 확보할 수 있어야 한다.
(9) 아동복지서비스 예산 확충
(10) 정서장애아동들에 대
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중심 놀이치료
Ⅳ. 놀이 치료 방법 및 응용
1.놀이치료 방법
2.소아정신과에서의 놀이의 임상적 응용
Ⅴ. 놀이 치료의 실제
1. 놀이치료 대상
2. 놀이치료 내용
3. 성공사례
만성질환 아동을 위한 놀이치료
만성질환의 세대간 사례연구
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24. 행동수정의 연구설계
25. 행동의 관찰과 측정
26. 행동관찰 결과의 표현방식
Ⅸ부 문제행동의 기능평가와 행동지원
27. 기능평가와 프로그램 개발의 개관
28. 기능평가와 분석 방략
29. 행동지원 계획 수립
30. 행동지원 계획서 작성
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프로그램연구회」, 제24차 월례세미 자료집.
최인욱(1993), “학교사회사업실천을 위한 사회사업가의 역할과 개입전략 - 중등학교를 중심으로”, 부산대학교 대학원 박사학위논문.
한인영 외, 「학교와 사회복지」, 서울: 학문사.
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