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프로그램에는 어떤 것이 있는지 조사하였다.
전국에 한국장애인복지관은 전국에 77개가 있고, 그중 지체 장애와 관련된 복지관은 68개이다. 수도인 서울에 가장 많은 수의 복지관 19개가 있다. 이곳에는 여가 생활 교실, 취미 활동, 사회통합 훈
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장애인 문화예술교육 실천에 관한 연구 : 장애인영화제(PDFF)를 중심으로. 미간행 박사학위 청구논문.
박승희, 나수현 (2009). 장애인공동생활가정 종사자의 연수교육 내용 개발을 위한 요구분석. 특수교육, 8(2), 55-84. 1. 서론
2. 장애인 평생
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통합훈련프로그램
1. 자폐성 아동의 지시 따르기에 미치는 효과
2. 자폐성 아동의 행동 특성에 미치는 효과
3. 자폐성 아동의 집단에의 적응에 미치는 효과
4. 자폐성 아동의 대인관계에 미치는 효과
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 기능
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중심의 직업전환교육이 정신지체학생들의 직업적응력을 향상시키는데 효과가 있다고 제시하고 있다. 현장실습 중심의 전환직업교육 프로그램이 정서장애 학생의 직업 적응 기초 기능에 있어서의 지도 전보다 21.38%의 수행 성취률을 보였으
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지도연구」, Vol. 5,
이창호최승희(2008), “다문화가정 청소년 지원프로그램 실태분석 : 정부, 민간단체, 학교를 중심으로”, 「미래청소년학회지」, Vol.5, No. 4
조혜영이창호권순희서덕희이은하(2007),『다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사
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장애의 원인
1. 생리적 원인
2. 유전적 요인
3. 생화학적 요인
4. 정보처리 과정 요인
5. 과제 및 환경 요인
Ⅷ. 학습장애아의 언어학습 지도 방법
1. 의미 중심 지도
2. 언어 경험 방법
3. 읽기 지도와 국어의 통합
4. 읽기수업을 위한 함의
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활동이 정신지체유아의 사회적 기술 향상에 미치는 효과, 특수교육분과(정신지체) 현장교육연구보고서
조윤경(1991), 장애아동의 소근육 운동과 미술지도, 서울장애인 종합복지관 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 개념
Ⅲ.
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가정방문, 부모들의 집단모임, 기관방문 등을 제공한다.
기관 중심 프로그램의 장점은 가정 중심 프로그램에 비해 보다 교육적인 환경이 제공된다는 것이다. 다양한 놀잇감과 자료, 전문가들, 또래와의 사회적 상호작용, 통합교육, 장애아부
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지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육프로그램의 내용
Ⅶ. 인성교육프로그램의 시사점
Ⅷ. 향후 인성교육프로그램의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동으로 독서 흥미 유발
5. 학급활동 시간 및 국어과 시간을 활용한 독서지도
6. 책 읽은 소감 표현하는 방법 지도 - 다시 생각하는 독후감상문 쓰기
7. 도서실을 이용한 수업
8. 책읽기와 연계한 수행 평가 반영
9. 국어과 말하기 및 독서토
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