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부모는 자녀를 포기하는 것이 아니라 쉽게 성취할 수 있는 과제를 자녀에게 부여하고 자녀가 과제를 완수할 수 있도록 격려하고 칭찬을 아끼지 말아야 하겠다.
Ⅲ. 결론
이상 부모교육 이론에 대해서 알아보았다. 허용적 부모유형도 자녀에게
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부모교육이론을 기반으로 하여 부모 자녀 간의 좋은 관계를 유지할 수 있는 방안에 대해 생각해 보았다. 자녀를 하나의 독립된 인격체로서 존중해 주고, 그 존중을 바탕으로 자녀를 있는 그대로 이해해 주며, 자녀의 입장이 되어 생각해보는
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의 성과 아버지의 성이 다르기 때문에 곱지 않은 사회적 시선으로 고통을 받을 수 있다.
2. 현대사회의 가정의 형태와 특징을 고려한 부모교육은 어떤 형태와 방식으로 이루어져야 하는가.
부모의 역할은 아동 내부로부터 자연스러운 발달을
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아동이 겪는 스트레스나 장애의 정도도 감소시킬 수 있다. 즉 부모교육 프로그램은 자녀의 성장에 실질적인 도움이 될수 있는 것이여야 한다는 것이다.
다. 자녀양육에 대한 올바른 내용을 제시
부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역
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부모교육의 이론과 실제. 양서원.
최지영, 양윤란, & 김재환. (2004). 발달장애 아동의 부모를 위한 인지-행동적 부모훈련 프로그램의 효과. Korean Journal of Clinical Psychology, 23(1), 1-16.
추연구. (2019). 학대가 발달장애아동에게 미치는 영향. 발달장애
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교육 동반자로서의 역할을 인식한다.
부모와 자녀간의 효과적인 의사소통의 장(캠프)을 마련한다.
평가지표
- 장애아동의 특성 이해정도
- 청각장애의 문화와 사회에 대한 개념 이해정도
- 장애아동을 키운 성공사례를 통해 공감대 형성여부
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애가정(장애아동가정)의 발달
1. 유아기 가족
2. 학령기 가족
Ⅲ. 장애가정(장애아동가정)의 가정교육
1. 장애아 가정교육의 문제점
2. 장애아 가정교육 개선방안
1) 부모교육 프로그램 필요성에 대한 인식제고
2) 부
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부모들이 활발한 참여를 유도하는 것도 바람직한 방법이다.
또한 부모교육은 한 번에 끝나는 것이 아니라 장기적이고 지속적인 교육이 될 수 있도록 체계적이고 일관성 있는 계획이 필요하다. 부모교육이 많은 부분이 여성 단체나 TV등의 대
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행동 수전의 원리와 실제에 대해 훈련을 함
· 부모들이 장애아의 행동을 체계적으로 수정하는 것을 도움
2. 집단모임
3. 참여자로서의 부모를 위한 부모교육 - 부모훈련 기법 -
1) 관찰
- 장애아의 부모가 자녀의 수업과정, 행동에 대해 객관적
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장애아 부모교육의 방법은 어떻게 할까?
-가정방문-
①부모와 교사 사이에 심리적 거리가 없어야 한다,
②아동중심으로 한 교사, 부모 대화가 진지하게 이루어져야 한다.
-학부모 교실-
①1개월에 1회 정도 학부모에 대한 계몽 강좌를 개최한다
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