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프로그램의 개발과 보급이 요망되며 이러한 프로그램을 실제 현장에서 적용하고 그에 대한 효과나 평가가 현장연구로서 보고되어질 필요가 있다. 이러한 피드백과정에 의해 보다 나은 지도 방법이 모색되리라 사려된다.
3. 장애유아에 있어
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장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
10. 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안 및 적용(초등학교 3학년을 대상으로), 한국교원대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아
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4) 판별 및 평가 방법
4. 교육방안
1) 학교교육
2) 교정시설
3) 의학적 중재
4) 통합교육
5) 나의견해 (교사의 역할)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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통합형 취학 전 교육: Educare
종일제 프로그램을 적극 지원한다는 방침 하에 종일제 명칭 대신
통합형 취학 전 교육(Educare) 명칭으로 사용.
1). 교육 + 보육
취학 전 교육활동 및 보육활동을 전개하여 예비학교(pre-school)기능
2). 맞벌이 부부들이
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프로그램에 대한 평가는 보육과정 운영 프로그램에 대한 평가이다.
문제1) 영유아의 발달 및 학습의 원리(NAEYC, 1997)로서 적합하지 않은 것을 고르시오.
① 유아의 신체적, 사회적, 정서적 및 인지적 발달은 서로 긴밀한 관련을 가지고 통합적
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장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
4) 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원.
5) 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안
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장애아동의 유형
1.정신지체
2. 다운증후군
3. 정서 및 행동장애
4. 뇌성마비
II. 장애아동 개별 지도 프로그램
1. 개별화 프로그램의 필요성
2. 개별화 교육 프로그램의 정의 및 특성
1) 개별화 교육 프로그램의 기능
2) 개별화 교육 프로
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프로그램의 일과는 예측가능성, 균형, 융통성 변화라는 원칙에 따라 계
획해야 하고 시간계획은 시간적 제약이 강하지 않는 유기적인 시간계획을 특징으로
해야 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택,
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통합형 취학 전 교육: Educare
종일제 프로그램을 적극 지원한다는 방침 하에 종일제 명칭 대신
통합형 취학 전 교육(Educare) 명칭으로 사용.
1). 교육 + 보육
취학 전 교육활동 및 보육활동을 전개하여 예비학교(pre-school)기능
2). 맞벌이 부부들이
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프로그램은 진단 평가를 통해 프로그램을 계획하고 실행하며 일정한 시간을 목표 습득의 정도를 점검하고 평가(eval!uation)하여야 합니다. 이를 통해서 프로그램이 수정되는 순환의 과정을 거쳐야 합니다. 개별화교육프로그램 적용이 성공적이
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