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보육프로그램을 다양하게 개발하고 널리 보급하여야 한다. 또한 지역별, 연령별 특성에 적합한 프로그램을 선택하여 제공해야 한다.
보육 프로그램에 대한 논의에서는 현재 활용되고 있는 보육 프로그램에 대한 통합적인 연구, 개발이 이루
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보육실의특성에 따라 융통성 있게 영역구성을 계획해야 한다.
⑥성별, 종교, 신체적 특성, 가족 및 민족 배경 등으로 인한 편견이 없도록 계획하고 편성해야 한다.
Ⅲ. 결론
어린이집에서 보육교사가 보육프로그램 목표에 의해 보육 계획안을
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보육과 장애아 통합보육에 관한 서로 다른 견해들을 살펴보도록 한다.
1) 연령 통합
연령 통합보육은 한 반을 구성하는 아동의 연령 범위가 1년 이상이 되도록 반을 구성하여 보육하는 방식으로 가장 어린 아동과 가장 나이 많은 아동의 연령
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여기서는 연령 통합보육과 장애아 통합보육에 관한 서로 다른 견해들을 살펴보도록 한다.
1) 연령 통합연령 통합보육은 한 반을 구성하는 아동의 연령 범위가 1년 이상이 되도록 반을 구성하여 보육하는 방식으로 가장 어린 아동과 가장 나이
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통합보육에 대한 부모의 이해 증 진, 교사교육, 교사업무 부담에 대한 대책 등이 선결되어야 동일 연령 보육의 단점을 보완하는 현실성 있는 대안으로 수용될 수 있을 것이다.
2)장애아 통합
장애아를 대상으로 하는 특수교육은 초기에는 비장
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보육은 대부분 통합보육을 하기 때문에 각 아동의 정서적, 사회적 발달수준을 파악하여 야간환경에 적응할 수 있도록 배려하고 다양한 연령의 아동을 위한 교재ㆍ교구를 선택하여 프로그램을 실시할 필요가 있다.
9. 앞으로의 과제와 전망
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툼이 발생할 구 있다.
(3) 장애아 통합보육을 위한 실내환경 구성
· 장애아를 위한 보육시설은 일반적으로 장애아 전담 보육시설과 장애아 통합 보육시설로 구분할 구 있다.
· 어린이집에 다니는 장애아들의 편리성을 도모하기 위해 보육실과
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보육을 행할 수 있는 바탕이 된다.
3. 통합보육
보육에 관한 논의에서 배제할 수 없는 또 다른 주제는 보육 상황에서 아동의 다양성에 접근하는 방식이다. 여기서는 연령 통합보육과 장애아 통합보육에 관한 서로 다른 견해들을 살펴보도록 한
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프로그램
1) 아동중심 프로그램
2) 몬테소리 프로그램
3) 프로젝트 접근법
4) 발도르프 프로그램
5) 생태유아교육 프로그램
6) 다문화 교육 프로그램
7) 장애통합 프로그램
8) 개방주의 프로그램
2. 자
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보육교사는 영유아들의 건전한 발달과 전인적인 인격형성을 최대 목표로 삼아야 한다. 그러므로 보육프로그램을 구성할 때 언어, 인지, 신체, 사회, 정서영역이 골고루 발달될 수 있도록 해야 하며 보육현장에서는 다양한 영역에서 통합교육
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