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프로그램의 상호작용 비교」신라대학교 교육대학원 석사학위논문
송나리(2002)「프로젝트 접근법에 관한 분석 연구」단국대학교 교육대학원 석사학위논문
유승희,성용구 공저(2007)「프로젝트접근법,레지오 에밀리아의 한국적용」양서원
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요인
4. 학교 요인
Ⅳ. 정서장애아동의 행동양상
Ⅴ. 정서장애아동의 관찰 사례
1. 배경 정보 및 행동 관찰
2. 치료목표
3. 관찰 내용
4. 관찰 견해
Ⅵ. 정서장애아동의 치료 방안
1. 통합 교육
2. 가정과 학교의 연계
참고문헌
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보육 연계지원 프로그램으로 다문화가정 취학 전 자녀 및 학부모한국어지도 등이 있다.
6. 시사점
현재 교육과학기술부가 지원하는 대부분의 다문화교육 프로그램은 도시에 거주하는 이주근로자들의 자녀나 농촌을 중심으로 거주하는 이주
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프로그램(비밀친구)의 효과성에 관한 연구」, 어린이 재 단(한국복지재단) 직원연구 논문, 2006.
2. 김태임, 「아동학대」, 대진대학교, 2007.
3. 이현기, 「아동학대 유형별 위험요인에 관한 연구」, 한국사회복지정책학회, 2005.
4. 장세림, 「아동
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이를 계기로 다양한 협력방안에 대해 생각해보게 되었고 이 부분들을 실천에 옮겨서 최고의 파트너쉽을 통해 성공적인 통합반을 운영해야겠다는 자신감도 갖게 되었습니다. 통합교사의 역할
보육교사의 역할
갈등 및 어려움
협력방법
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통합교육의 실태분석
2. 유아를 위한 발달에 적합한 실제 교육 프로그램원리와 장애아 교육내용
3. 장애아동 어린이집 적응을 위한 프로그램
4. 장애아동을 위한 일반유아 교육프로그램(장애아동을 위한 수정된 프로그램)
5. 어린이집
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장애아 전담시설인 경우 최대 3인까지 보육교사 인건비 100% 보조
ㅇ교재·교구비
연20∼120만원 지원
직장시설
ㅇ고용보험기금에서 최고 3억원까지 융자
ㅇ교사 1인당
65만원 지원
가정시설
ㅇ교재·교구비
연20∼120만원 지원
* 1.9억원 한도내
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가정폭력 상담원의 전문성 부족
- 가정폭력 연계망 구축을 위한 전문적 지식 및 전문가들의 노력 부족
- 가정폭력 관련기관의 가정폭력 전담 부서 운영의 비활성화
- 가정폭력 상담원에 대한 전문교육프로그램 확충
- 연계망 구축을 위한
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가정폭력 상담원의 전문성 부족
- 가정폭력 연계망 구축을 위한 전문적 지식 및 전문가들의 노력 부족
- 가정폭력 관련기관의 가정폭력 전담 부서 운영의 비활성화
- 가정폭력 상담원에 대한 전문교육프로그램 확충
- 연계망 구축을 위한
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보육시설 평가인증 지표를 따르고 있다. 평가인증지표는 시설규모 및 유형에 따라 3종으로 구성되어 있는데 40인 이상보육시설의 평가인증 지표는 7영역 80문항, 39인 미만 보육시설의 평가인증 지표는 5영역 60항목, 장애아 전담 보육시설의 경
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